2025年陈鹤琴的儿童心理观：2025年陈鹤琴研究儿童心理有何重要意义?

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怎么理解陈鹤琴不应当禁止小孩子去试探物质

1、这个理解如下：陈鹤琴是中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。她的观点是小孩子应该被允许去试探物质，这是因为这种探索行为可以帮助他们更好地了解世界，提高他们的探索和学习能力，同时也可以培养他们的创造性思维和解决问题的能力。

2、幼儿教育家陈鹤琴名言如下：一切为了儿童，为了儿童的一切。教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。做人，做中国人，做现代中国人。做父母的教育小孩子，应当以“循循善诱”为依归，不应当以胁迫威胁为能事。

3、陈鹤琴先生指出：“儿童的世界是儿童自己去探索，去发现的，他自己索求来的知识，才是真正的知识”。而只给幼儿灌输知识的老师，绝对不是好老师。古人有句名言：“授人以鱼，不如授之以渔。”我们一味的帮助幼儿，传授已有的知识给幼儿，只能帮他们解决一时的问题。

中国的福禄贝尔教育家:陈鹤琴

[名师详解]陈鹤琴作为我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是开创我国现代儿童心理和幼儿教育科学研究工作的代表人物，也是中国现代学前教育的奠基人，被誉为“中国幼教之父”“中国的福禄贝尔”。

陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江上虞人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。

在中国教育史上，陈鹤琴被誉为“中国的福禄贝尔”和“中国幼儿教育之父”。这位20世纪二三十年代的教育巨匠，与另一位著名幼儿教育家张雪门齐名，被后人并称为“南陈北张”。他的教育理念影响深远。陈鹤琴致力于幼儿教育事业，他的代表作包括《儿童心理之研究》和《家庭教育》等。

陈鹤琴，1892年3月5日出生于浙江上虞，这位杰出的教育家、儿童心理学家，以其卓越贡献在中国幼儿教育领域留下了深远印记。他1914年毕业于清华大学，随后赴美深造，1919年在哥伦比亚大学荣膺硕士学位。回国后，陈鹤琴投身教育事业，他的足迹从南京高等师范学校开始，直至成为中国现代幼儿教育的基石。

陈鹤琴。陈鹤琴先生是我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是我国现代幼儿教育的奠基人，被誉为中国幼教之父、中国的福禄贝尔。陈鹤琴毕生从事幼儿教育和研究工作，在我国的儿童心理学研究、幼儿园教育的中国化和推广科学的家庭教育方面做了许多开创性的工作，被誉为我国的幼儿教育之父。

在中国的幼儿教育领域，陈鹤琴是一位举足轻重的人物，被誉为“中国的福禄贝尔”和“中国幼儿教育之父”。他与同时代的另一位著名教育家张雪门齐名，被合称为“南陈北张”。陈鹤琴的学术贡献非常丰富，其中最著名的代表作包括《儿童心理之研究》和《家庭教育》。

陈鹤琴的儿童观是什么?

【答案】：陈鹤琴是我国著名的教育家，他提出了“活教育”思想，由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成。 （1）“活教育”的目的论。 “活教育”的目的是：“做人、做中国人、做现代中国人”。做一个人要热爱人类，热爱真理；做一个中国人要爱自己的国家与同胞，团结国民，为国家兴旺而努力。

陈鹤琴指出学前教育对于儿童一生的发展至关重要，也关系到国家的前途和民族的命运。他对自己的子女进行三年跟踪观察实验研究，记录了儿童身心发展的特点，总结出家庭教育的原则和方法。1923年又创办南京鼓楼幼稚园。（2）陈鹤琴强调学前教育要考虑儿童的特点。

喜欢成功：陈鹤琴指出“小孩子固然喜欢动作，但更是喜欢动作有成就的。”所以他告诫人们，叫小孩子做的事不要太难。太难，做不成功，往往会灰心，以后就不愿再做了。（7）喜欢野外生活：小孩子都喜欢到外面去看看玩玩，闷在房里会不高兴。

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