2025年中国教育科学研究院教授：2025年中国教育科学研究院培训中心

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毕诚的人物简介

1、毕诚，这位杰出的人物，于1957年诞生于湖北省浠水县。他的职业生涯始于1975年的军旅生活，随后在1979年考入了北京师范大学教育系，开启了学术生涯的序幕。1988年，他在此完成了教育学博士学位的学习，紧接着在中央教育科学研究所开始了他的专业研究工作。

2、毕诚，男，1957年出生于湖北浠水。1975年参军，1979年考入北京师范大学教育系。1988年于北京师范大学教育系获教育学博士学位，而后在中央教育科学研究所工作。1993年开始在北京兼职创办私立学校。1998—1999年借调教育部办公厅。

3、毕本 明，淄人，字子务，号昆山。善画山水人物，工诗嗜琴。 毕荩臣 明末太医学家，字敦五，新城人。授太医院吏目，崇祯壬午城陷遇害。精伤寒，痘症，时常设药施人。 毕拱辰 明，掖县人，原籍文登，字星伯。好读书，工诗。万历进士，由知县迁翼宁兵备佥事。李自成攻太原，拱臣与巡抚蔡懋德以死守，城破，抗节死。

4、世杰老师荣获“中国IT教育领航者”特别称号； 2007年1月6日，教育部中央教育研究所培训中心主任、博士生导师毕诚先生亲自向世杰老师颁发“中国教育培训界卓越管理人物”荣誉证书；2009年11月19日，第六届中国教育家大会在北京举行。王世杰院长荣获“100位为新中国教育作出突出贡献教育（专）家”称号。

龚亚夫教授参与了哪些英语教学大纲的制定?

他的工作成果丰硕，曾参与 教育部《九年义务初中英语教学大纲》、《高中英语教学大纲》以及《英语课程标准》的制定工作，对我国英语教育标准的制定起到了关键作用。

他曾在美国私立中学任教，曾参加教育部《九年义务初中英语教学大纲》和《高中英语教学大纲》的制作，他是我国《英语课程标准》研制组核心成员，他还参与过包括《走遍美国》在内的多套有影响力的大型电视英语教学片。他是龚亚夫，中国教育学会外语教学专业委员会理事长。

龚亚夫从事基础英语教育30多年，曾任人民教育出版社外语室主任，外语分社社长等职，参加过教育部《九年义务初中英语教学大纲》，《高中英语教学大纲》以及现行《英语课程标准》的制定工作。参与编写、改编和主编多套中小学英语教材。多年参与中小学英语教师培训及继续教育工作。

自1993年起，龚亚夫在人民教育出版社担任过外语室副主任、主任及外语分社社长等要职，积极参与了教育部多项英语教学大纲和课程标准的制定工作，包括《九年义务初中英语教学大纲》、《高中英语教学大纲》和《英语课程标准》。

自1993年起，龚亚夫在人民教育出版社担任过外语室副主任、主任和外语分社社长等职，积极参与了教育部多项英语教学大纲的制定，包括《九年义务初中英语教学大纲》和《高中英语教学大纲》，以及现行的《英语课程标准》。

21世纪教育研究院学术委员会委员

1、世纪教育发展研究院是总部设在苏州的民间教育研究机构，旨在聚集民间智慧、建言教育时政、推动教育改革实践。研究院常务理事会由国内若干大型民办教育实体组成，研究院学术委员会由国内外知名学者组成。现任院长杨东平，著名教育学者，北京理工大学教授。

2、杨东平，男，1949年9月28日出生于山东曲阜，北京理工大学教育研究院教授，博士生导师、学术委员会主任，21世纪教育发展研究院院长，著名教育和文化学者。

3、李伯重还担任了国务院学位委员会的学科评议组成员，以及清华大学人文社会科学学院和21世纪发展研究院的学术委员会委员，这些职务体现了他在学术界的重要影响力。

4、吴国庆先生在职业生涯中担任过多个重要职务。他曾在北京师范大学化学系担任副主任，同时作为北京市西城区第8届人民代表大会的代表，积极参与地方政治活动。

5、杨金顺在学术研究方面成果显著，其发表的21篇论文中，多篇作品获得奖项。杨金顺所在教务处，于1999年荣获了教育部颁发的“全国普通高校优秀教务处”称号。1991年，杨金顺被能源部评为“优秀中青年教师”。同年10月起，开始享受国务院颁发的“政府特殊津贴”。1993年，杨金顺荣获“吉林省英才奖章”。

6、冯晋祥先生在学术界的又一重要职务是中国高等教育学会网学术委员会委员，这进一步证明他在高等教育研究和网络学术交流中的专业素养。在山东交通学院，他更是担任了长达八年的院长和党委副书记，从2002年至2010年，他的领导对学院的发展和教育质量提升起到了关键作用。

袁振国简介

1、袁振国是一位在教育领域具有重要影响的人物，他担任了多重职务。他是教育部社政司副司长，曾任教育部师范教育司副司长，对我国教育政策的制定和实施有着深入的见解。在学术界，袁振国担任华东师范大学教授及博士生导师，他在教育理论研究方面享有盛誉。

2、袁振国先生，担任主编，拥有教授级高级工程师职称。他活跃在多个专业领域，包括中国机械工程学会压铸专业委员会的副理事长职务，以及锻压学会固态加工学术委员会委员、兵工学会挤压造铸专业委员会委员、铸造协会压铸造专业委员会委员和模具协会压铸模分会委员等。

3、中央教育科学研究所现任所长袁振国教授，党委书记徐长发研究员，副所长田慧生研究员。现有在编人员254人，专业技术人员215人，其中具有高级专业技术职务者104人。其中具有博士学位者41人，硕士学位者61人；专业科研人员和科研管理人员158人。设研究部门7个，各类研究中心32个，覆盖了主要教育科研领域。

4、傅建明，这位杰出的教育学者来自浙江金华，拥有教育学博士学位，曾师从著名教育家袁振国教授。他的学术生涯专注于教育学原理、课程与教学论以及教师教育等多个领域。傅建明在学术界的贡献卓著，已出版了多部具有深度和影响力的著作，他的研究成果被广泛认可。

5、已至意思是已经到来。出自华东师范大学教育学部主任袁振国的一篇文章：未来已来，将至已至，是表示科技创新加速教育变革。20多年来，人类从IT时代进入了DT时代，又从DT时代进入了AI时代。人们完全没有做好准备，猝不及防。内容简介：《已至》是和剑猛写的网络小说连载于云中书城。

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