“双减”首个暑假 中小学生时间都去哪儿

见习记者  陈天旭

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）。这个暑假是“双减”政策全面落地后的第一个完整暑假，中小学生的学习时间、劳动时间、娱乐时间有什么变化？暑期的日常安排又是怎样的？这些话题吸引着大小朋友的关心。为了解孩子们的暑假生活，本报日前开展一项面向义务教育阶段学生和家长的问卷调查，共同关注“双减”下、孩子们的假期生活。

受访家长提供的小然暑假作业表  陈天旭/摄

降低负担开拓思维

马上升五年级的小然（化名）要完成的暑假作业中，抄写、背诵等巩固性作业明显减少了许多，取而代之的是以观赏纪录片、阅读书本为主的思维开拓性作业。

荔湾区培真小学校长张翼凤表示，“双减”之后，学校就有意识地给学生们减负。培真小学这个暑假布置的作业中，书面作业的占比大幅压缩，取而代之的是体育锻炼、社区服务等实践作业。低年级学生以劳动锻炼和拓展思维为主，高年级学生则在社会实践的基础上辅以一定书面作业。

广州市大部分中小学在布置暑假作业时，都充分结合“双减”政策思路，降低学生的课业压力，让学生们在劳动与锻炼中强身健体，在社会实践中感悟生活。

家务劳动大显身手

小学生漫漫（化名）迎来了一个轻松愉快、较少书面作业的暑假，这让她延长了属于自己的放松时间。有时候，漫漫的家长会给她布置一些力所能及的家务活，让漫漫也可以参与到家里的清洁工作。

“双减”一周年，许多中小学生切实感受到“双减”带来的变化。尤其是在暑假，孩子们的生活发生了很大改变。目前，各中小学都集中发力为学生减轻课业负担，孩子们可自由支配的时间明显增加。本报的调查显示，有64%的家长认为自己孩子这个假期的作业量与之前相比确实有所减少。

专家表示，做家务不仅能锻炼孩子们生活技能的实践，还能培养勤劳精神。此次问卷调查中，有将近六成的家长反映，作业量减少后，孩子参与家务劳动的时间比往常增加了。

独立思考增长见识

就读于番禺区南华小学的小豪（化名）喜欢看书和写作，家长也鼓励他阅读与观察体验并重，多听多看多思考，养成广博的思维。暑假中旬，小豪的父母带他回了一趟老家，既是为了走亲访友，也是让小豪有机会领略与城市截然不同的乡土风貌，体会父辈由乡村走入城市的艰辛历程，让他对社会各方面有更清晰的认知。小豪父亲表示，如果可以将所见所闻见于笔端，也是一种学以致用。

这个假期小豪的娱乐时间增加了不少，尽管家长对他使用电子产品的时间做出了限制，但小豪经常出门与朋友玩耍、独处时可以玩益智游戏、看书、做手工，也是自得其乐。家长还鼓励他参加兴趣活动，小豪高兴地选择加入自己热爱的武术夏令营。

小豪的家长表示，小豪在不使用电子产品的情况下可以自由安排时间，学会离开网络也能生活，这样才不会对电子产品和互联网形成惯性依赖。

得益于学校作业的减少以及学生课后活动的丰富，多数家长认为自己孩子这个暑假的娱乐时间较“双减”前的假期有所增加。同时，孩子们的睡眠休息时间也更加充足。

兴趣班充斥假期并不少见

与漫漫和小豪轻松悠闲的假期生活相比，小然的暑假生活则过得相当“充实”。

尽管学校布置的暑期作业变少，但小然并没有能拥有更多玩乐的时间，这是因为小然的父母为她报了两门暑期兴趣班课程，美术和舞蹈，并且将时间安排得非常紧凑。

小然告诉记者，自己这个假期每周一、周三、周六的下午要上舞蹈班，每周二、周四、周六的早上则有美术课。上周舞蹈班组织了一场学员汇演，连续排练了好几天，她感觉放假比上学时还要忙。

小然表示，身边的同学在这个假期或多或少都参加了各种非学科兴趣班。小然的家长表示，自己平时工作繁忙能照顾她的时间比较少，所以考虑了小然的兴趣给她报班。报名兴趣班的初衷是担心孩子不够自觉沉溺玩耍，同时也希望能通过兴趣班为孩子培养一项特长，避免荒废时间。

记者调查发现，随着校外学科类培训课程陆续被叫停，非学科类兴趣班已然成为家长在假期帮助孩子成长提升的首选。本次调查显示，以体育运动与音乐歌舞这两类最受家长青睐，均超过50%。

专家有话说：

假期应注重增加孩子的幸福感

社区劳动、阅读分享、关注时事等活动不仅能培养孩子们的公德心和勤劳、好学的精神，更能帮助孩子们在生活中养成敏锐的观察能力。暑假本是让孩子更放松的假期，却因部分家长寄希望于兴趣班能起到“托管”“快速培养特长”等作用，让孩子的假期时间被各式各样的兴趣班所挤占，难免与“双减”的目的背道而驰，既没有能够很好地降低家长投入的教育成本，也影响了孩子因负担过重无法享受假期的好心情。

专家建议，家长在选择兴趣班时应尊重孩子的兴趣爱好，以孩子的学习意愿为前提。兴趣班在假期中的时间占比也应当控制在适度的范围内，否则学习效果或将适得其反。同时，对兴趣班服务的规范与监督也需要家长、学校、社会各方的共同努力。此外，家长的陪伴是提升孩子们假期幸福感的重要一环，家长应在尽可能的情况下增加与孩子的互动，既能增进家庭成员之间的情感，也能更好地推动家庭教育环节展开。