幼儿园案例分析模板咬人(幼儿园小朋友咬人案例)

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幼儿老师如何管教咬人事件

但凡管教方式严格一些，他都会听只看你自己舍不舍得。不舍得就说道理，表情摆严肃一点。

老师和家长该怎么纠正？看到孩子把别人咬了，就要询问孩子咬人的原因，再给孩子进行教育。有些孩子希望跟别人在一起玩，就用这种方式去吸引别人的注意力，父母和老师就要告诉孩子这是不对的。

要说“不”，但要好好说当孩子举动可能发生伤害时，应该直接明了地告诉孩子这样做是不对的，咬人或打人会让别人受伤。宝妈要注意态度，不可以孩子一犯错就吼，可能孩子还不知道自己错了，就稀里糊涂地挨了骂。

这位妈妈看似只问了“孩子因为咬人，就被幼儿园老师隔离”的一个问题，但其实这是问了三个方面问题，且是相互影响和依存的。

探索世界的方式对于两岁左右的宝宝来说，口和手是他们探索世界的方式，你觉得他们是在咬人、打人，但他们却意识不到自身行为出了错。

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1、可做到以下几个方面：①家长要对孩子表达情绪当孩子咬人，回家之后千万不能对孩子进行恐吓及咆哮式教育，要与孩子交流。

2、如果孩子是因为发牙，牙痒难受的生理原因咬人时，应该找一些替代品让宝宝磨牙，例如磨牙棒。因为交流沟通的问题。上幼儿园的孩子一般语言表达能力还很差，咬人是一种引起对方的交流方式。

3、第三与对方家长取得联系并进行沟通。咬人孩子家长应积极主动关心被咬孩子的情况，主动道歉，以达到和谐处理好事件。要知道孩子为什么会有咬人这种行为，告诉他这种行为是不对的，会有怎样伤害。

饮食卫生习惯养成良好的行为习惯是教育孩子讲究卫生，祸从口出，并从口入，教育孩子勤洗手，养成良好的洗手习惯。孩子养成良好的饮食卫生习惯，按时进餐，不暴饮暴餐，少吃零食，不偏食。

．行为具有强烈的情绪性小班儿童的行动常常受情绪支配，而不受理智支配。情绪性强，是整个幼儿期儿童的特点，但年龄越小越突出。小班儿童情绪性强的特点表现在很多方面。高兴时听话，不高兴时说什么也不听。

小结：幼儿良好的饮食习惯，大多是自幼逐渐培养的。培养幼儿良好的饮食习惯是保证营养均衡，身体健康，精神愉快，身心正常发育的重要前提。在日常生活中，我们见到的饮食习惯不好的孩子，身体较弱。

社交行为、游戏行为、问题行为我记得就这几个我一般会研究问题行为通常分两大类：内化行为和外化行为内化行为指一些情绪上的恐惧、退缩、焦虑等等。

意见建议：首先，家长要客观看待咬人事件，听听孩子的想法，帮助孩子梳理情绪，深刻体会自己的处理方式。教孩子学会正确与同伴交往的方式，可以尝试与小朋友商量，而不是情绪不能控制。

小孩在幼儿园咬人，家长应：第一时间控制住事态发展、告诉孩子行为的后果。

对策：应让宝宝学会使用语言。当你的宝宝因为心理不满而咬人时，要让你的宝宝明白，当他生气和不安时，有比咬人更好的表达方式。他可以说，我不要。如果，他不能把自己的意见表达清楚的话，可以向你求助。

向别人道歉，若有伤口，赔偿损失。而且要纠正自己宝宝咬人习惯其实，孩子咬人、打人都是身心发展到一定阶段的表现，家长要先了解清楚这种行为背后的原因，才能知道怎么做。

对于咬人、抓人这些现象，在他们幼小的心灵中已经成为一种习惯。当宝宝开始长牙，由于牙龈部位的生长发育，总感觉不适，抓到什么东西就咬，成人也没有正确的阻止，时间一长宝宝咬人就成了一种习惯。

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