儿童心理行为发展评估报告,儿童心理发育评估及训练提要

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儿童心理及行为表现怎么写

如有的儿童早慧、有的愚笨、有的沉默寡言、有的活泼外向；有的擅于文字表述、有的擅于动手操作。正是这些差异的存在，导致了儿童在心理发展上的差异。

学生心理健康状况可以这样填写：身体健康状况良好，能积极主动的参加各项体育锻炼，听从体育老师的安排，达到课标要求。

岁儿童心理特点 9岁的孩子从本身找出来的长处不再能满足自己了，而是需要用别人的长处来自我装饰，具有荣誉感和竞争心理。

心理正常的儿童有自尊心和一定的自信心。对称赞感到高兴，对批评、指责感到羞愧，希望做受人欢迎的事，不愿被责骂；不过分地畏难、胆怯；有诚实而不说谎，肯承认错误，做错事不隐瞒等健康的行为表现。

儿童期常见的心理行为特征1 儿童的心理特征婴儿期的孩子心理特征是基本信任和不信任的冲突。婴儿期的孩子看到爸爸妈妈会产生极大的信任安全感，碰到陌生人就会有不信任不安全的感觉。这是婴儿时期孩子的主要心理特征。

孩子健康心理的正常表现1 求知欲强：这样的孩子兴趣广泛，喜欢观察事物，爱动脑筋，思维敏捷，什么都想学，什么都想试，对新鲜事物反应快，敢于提出自己的见解。

盖泽尔评估还算标准。“发育诊断法(盖泽尔发育量表)适用于出生到5岁的婴幼儿。

gesell智力测评将儿童分为轻度智力障碍中度智力障碍重度智力障碍极重度智力障碍。正常值（或者说发育商的正常值）是90分。

盖塞尔(Gesell)智能诊断法适用于婴幼儿。

年龄模拟法：让孩子照着图形来画，看他能达到几岁年龄所画的图形，来筛查是否存在智力低下。

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