直接生活的生产和再生产,直接生活的生产和再生产的区别

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五缘文化指的是什么?具体点五缘指的是哪五缘

1、所谓“五缘文化说”，就是对以亲缘、地缘、神缘、业缘和物缘为内涵的五种关系的文化研究。

2、“五缘文化说”是上海五缘文化研究所所长、闽籍学者林其锬教授提出的，所谓“五缘文化说”，就是对以亲缘、地缘、神缘、业缘和物缘为内涵的五种关系的文化研究。

3、闽台五缘编辑本段闽台五缘是指法缘，商缘，文缘，血缘，地缘。法缘编辑本段闽台相循闽台法缘相循。

4、闽台五缘关系：闽台关系专业术语，最早由时任福建省委书记卢展工提出，“五缘”即地缘相近、血缘相亲、文缘相承、商缘相连、法缘相循。

5、五缘”指地缘相近、血缘相亲、文缘相承、商缘相连、法缘相循。

6、“五缘六求”是福建省委提出的发展与台湾关系的方针。

心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄。孟禄从心理学观点出发，根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的原始史实，判定教育起源于儿童对成人无意识的模仿。

教育的心理起源说认为教育起源于模仿。教育的心理起源说（education originates from psychology），关于教育起源的学说。美国孟禄首倡。认为教育生物学起源论者忽视了人的心理与动物的本质区别。

(2)心理起源论。心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿。心理起源论的主要代表人物是美国教育家孟禄。教育的心理起源论者避免了生物起源论的错误所在，提出模仿是教育起源的新说，有其合理的一面。

美国教育家孟禄（P.Monroe，1869～1947）认为，教育起源于原始公社中儿童对成人的本能的无意识的模仿。承认模仿既是最初的教育形式的手段，也是教育的本质。

直接生活的生产和再生产,直接生活的生产和再生产的区别

1、职业道德是与人的职业角色和职业行为相联系的一种高度社会化的角色道德，以责任权利和利益为基础，是在工作中协调个体、群体与社会的职业行为准则和规范系统。

2、教师的职业理念是指教师观与学生观，是一种观念；教师职业道德规范是教师职业行为，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，是一种行为。

3、爱国守法——教师职业的基本要求爱国是中华民族的优良传统、是中国各族人民道德品质的重要特征，是一个国家生存和发展的精神支柱。

苗族人的背带是苗族传统服饰的一个重要组成部分，也是一种重要的文化符号。苗族人在制作背带的过程中，会用细腻、精美的刺绣工艺来装饰背带。

苗族衣服的种类很多，主要有三种：一是衣服、胸围镶边用的锦边，苗语称为“耕”。二是锦带，宽2至3厘米，用作裤带、袋带、背带等，青年男女恋爱时，姑娘多以自己精心织的锦带赠送给情哥。三是锦幅，苗语称为“伦”。

花带色彩鲜艳，斑斓瑰丽，图案纹样丰富多彩，在苗族工艺美术的百花园里，是一朵柔媚多姿的奇花。湘西苗族花带可分黑白棉线花带和彩色丝线花带两种。

节日为苗族青年提供了谈情说爱的好机会，许多青年就是通过节日中的对歌、对芦笙传达爱情，结成美满婚姻的。苗族一般是一夫一妻的小家庭，年老父母一般由幼子供养。有的地区还有父子连名的习惯。

1、劳动力生产和再生产各自的概念如下所示，区别是意义和存在目的，还有价值观念。因为劳动力生产就是养活自己、第二天还能去工作。劳动力再生产就是生个孩子、把他/她养大、能够工作。

2、再生产是指以简单重复原规模或扩大规模两种方式增加生产的过程。再生产为经济学术语。指生产过程不断重复和经常更新。可分为不改变原有规模的简单再生产和扩大原有规模的扩大再生产两种。再生产即不断反复进行的生产过程。

3、前者为生产在原有规模上重复，后者是生产总量比原来增加。再生产又是劳动力的再生产和生产关系的再生产。再生产首先是物质资料的再生产，在物质资料的再生产中不断再生产出用于生产消费的生产资料和用于生活消费的消费资料。

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