怎么检查有没有多动症,怎么看有没有多动症

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怎么能确定孩子有多动症?

正常孩子该安静的场合能安静，该学习的时候能专心，该活动时就活动。多动症在多种场合都不能安静专心，该学习时仍多动，分心。简言之，疾病会影响社会功能(学习，社交和自理等)，正常孩子不影响社会功能。

活动过度：活动过度是常见的儿童多动症的表现之一。表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。

注意缺陷。患儿明显难以长时间注意力集中，且注意持续时间短暂。患儿常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误。注意力维持困难。

判断小儿多动症的简单方法指鼻测试让儿童分别用左手和右手食指，指自己的鼻尖。双眼闭合打开各指5次，观察儿童在此过程中的协调性和速度。判别：若动作笨拙，出错多，尤其是闭眼时，那么儿童可能患小儿多动症。

神经生理检测是直接检测神经系统的整体生理机能，多用于多动症的检测。最常见的测量方法是脑电图。图形匹配测验也是检测多动症的常用方法，主要是给儿童一些图形，其中一些是标准图形，让被试选一个与题目上的标准图形完全一样的图形。

判别：翻手时若不让摆动肘部，儿童出现动作笨拙，乱翻一气，两手小指靠不拢，则可能为小儿多动症。点指测试让儿童一手握紧拳头，另一只手用拇指依次触碰其它手指的指端。然后换手，继续重复一系列动作。

多动症是儿童疾病的一种，常见于孩子行为的异常，不能安静下来，无法专注地做一件事，也不能认真地学习，家长要密切观察孩子的行为，如果发现孩子有异常，一定要去做检查，早治愈，使孩子健康成长。

多动症的表现：注意缺陷：主动注意保持时间达不到患儿年龄和智商相应的水平，是多动障碍的核心症状之一。这种小儿的注意很易受环境的影响而分散，注意力集中的时间短暂。

1、多动症症状：多动-冲动型（1）多动表象：大多开始于幼儿早期，以多场合性、持续性、难以自控为特征。

2、注意力是否集中。多动症儿童无论何时何地，都不能较长时间地集中注意力，包括看电视、电影、连环画等，正常多动儿童能全神贯注于某一件事，而且讨厌别人的干涉。活动是否有目的性。

3、可以根据多动症的临床表现来确定，比如活动过多、行为冲动、学习困难、神经系统发育异常等，具体如下：活动过多表现为患者经常显得不安宁，手足小动作多，不能安静坐着，在座位上扭来扭去。

4、学习困难主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常的，学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度。

5、判断孩子有多动症的方法 (一)好动贪玩的孩子有兴趣爱好，但遇到自己喜欢的事物，就注意力很集中的。但是具有多动症倾向的儿童几乎没有兴趣爱好，无论对待任何事情几乎不能注意力集中，坐不住，静不下来。

1、正常孩子该安静的场合能安静，该学习的时候能专心，该活动时就活动。多动症在多种场合都不能安静专心，该学习时仍多动，分心。简言之，疾病会影响社会功能(学习，社交和自理等)，正常孩子不影响社会功能。

2、多动症就是无法集中注意力，活动明显比一般的孩子动作较多，过分的不安定动作不断，或者话多喧闹，不定地在座位上做小动作，或站起来，有的更会起来跑动严重影响课堂秩序。

3、活动过度：活动过度是常见的儿童多动症的表现之一。表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。

4、判断小儿多动症的简单方法指鼻测试让儿童分别用左手和右手食指，指自己的鼻尖。双眼闭合打开各指5次，观察儿童在此过程中的协调性和速度。判别：若动作笨拙，出错多，尤其是闭眼时，那么儿童可能患小儿多动症。

多动症的治疗需结合患儿的具体情况制定综合性个体化方案，治疗方法主要有以下几种：进行行为和认知治疗，纠正他的不当行为，让他意识到自己的行为是不恰当的。

可以根据多动症的临床表现来确定，比如活动过多、行为冲动、学习困难、神经系统发育异常等，具体如下：活动过多表现为患者经常显得不安宁，手足小动作多，不能安静坐着，在座位上扭来扭去。

多动症要做哪些检查1 多动症要做哪些检查神经生理检测是直接检测神经系统的整体生理机能，多用于多动症的检测。最常见的测量方法是脑电图。

(2) 活动过多其实多动症儿童的多动并不主要在多字，而是他们的行动存在质的差异，表现心不在焉，心神不宁，心慌意乱，有头无尾，杂乱无章。

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