请简述美术教室的环创应具有那些特点,美术教室环创方案

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如何让幼儿园环创更加符合幼儿的年龄特点

造型上，应以稚拙、简洁为主要表现手法。造型圆浑、墩实、稚拙、简洁的美术最能吸引幼儿，因为尚未完全走出视觉模糊阶段的幼儿，对圆浑的造型能淋漓尽致的感知。

多与孩子沟通。孩子刚入幼儿园，可以和学生多沟通一下学校发生的有趣的事情，分享一下上幼儿园的乐趣，会增加孩子上学的兴趣。要提前给孩子调整生物钟，让孩子更快的适应幼儿园生活。

巧妙利用周围环境的刺激，使幼儿受到教育、获得发展。

根据小班幼儿特点创设温馨、有意境而又丰富的游戏环境。小班幼儿的教育重点是发展幼儿情感、动作、语言，有扮演角色的愿望和意识。由于生活条件和教育条件的改变，进入幼儿园成了小班幼儿生活上的一个转折点。他们伴有恐惧、依恋家的心情。

(一)教育环境的创设应该符合幼儿的年龄特点与心理特点 小班幼儿年龄小生活经验少，观察目的性较差，直观性比较强，不会有意识地识记某些事物，只有色彩鲜明、形象生动的人物事物才能引起他们的共鸣，让他们记住。

发展适宜性原则 幼儿园的环境是幼儿的生活环境和学习环境，因此必须反映幼儿身心的水平和特点，适宜于幼儿年龄特点和个体差异，使每个孩子都有可能在其中获益，在原有水平上得到应有发展。

幼儿园环境创设的特点

1、主要指向幼儿园环境具有尊重与关爱、包容与接纳、支持与激励的特点。精神环境也称心理环境，其核心内容主要体现在人际之间的尊重、信任和鼓励。

2、幼儿园环境是重要的教育资源，要具备以下特征：幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。

3、幼儿园环境的特点如下：环境的教育性：幼儿作为专门的幼儿教育机构，其环境创设与其他非教育机构有显著区别。它是根据幼儿园教育的目标及幼儿的发展特点，有目的、有计划、有组织地精心创设的。

4、幼儿园环境的特点主要包括以下两个方面：(1)环境的教育性幼儿园作为专门的幼儿教育机构，其环境创设与其他非教育机构有显著区别。它是根据幼儿园教育的目标及幼儿的发展特点有目的、有计划、有组织地精心创设的。

5、经济发达地区的幼儿园环境创设具有以下特点：一是多元化和个性化。与传统的单一的教室环境不同，现代的幼儿园注重环境的多元化和个性化，如利用空间进行分区域展示，创造适合幼儿的各类场景。二是资源丰富。

6、创设家的温馨中；如初入园的孩子由于对父母的依恋，特别喜欢在娃娃家中摆弄玩具，而且小班孩子有爱模仿的年龄特点，所以我们开设了多个娃娃家，放置了很多相同的玩具，满足孩子摆弄玩具的愿望。

浅论幼儿园美术区角环境创设

浅论幼儿园美术区角环境创设 论文摘要： 众所周知，美术是幼儿最喜爱的一种艺术活动，对幼儿的全面发展起着重要的作用。而创意美术会使幼儿通过不同的美术形式、视觉艺术来表达情感，与他人分享自己的成果。

幼儿园创设美术环境的特点 艺术趣味性 空间艺术环境的创设，在造型、色彩上应注意艺术性和趣味性，强调积极的审美意义，尊重理解幼儿的审美需求。

语言区：主要功能是通过图书、图片、头饰、手偶等的观察、操作、拼摆等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

首先先确立教育的对象，环境服务于谁？环境创设受益于谁？当然是幼儿。 一个好的区角活动，可以给孩子提供动手操作能力，激发孩子的想象力，创造力和 探索 能力，让孩子在轻松的环境中各方面能力得到发展。

因此，对幼儿来说，区域活动是愉悦性的活动过程。

，益智区 益智区是幼儿园中、大班幼儿喜爱的一个区域活动，益智区的玩具多半是需要幼儿开动脑筋的，让孩子们“在玩中学、在学中玩”。

美工区环境创设的基本要求

美工区环境创设基本要求如下：安全原则是指幼儿园建筑、活动、设施、设备、教具等物质环境必须符合国家有关卫生标准和安全标准的物质环境。不会对幼儿的安全和身心发展产生负面影响。

美工区环境创设的基本要求：符合幼儿大胆生理和心理特点。室内环境创设要按照幼儿期的年龄特点来选择和布置室内的各种基本设施，包括生活用具和学习用具。首先，要保障室内环境的卫生、安全。

幼儿园班级美工区环境创设的基本要求：位置适宜、布局合理、材料丰富和(C)。

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