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简述弗洛伊德的心理发展阶段理论

1、在潜伏期，被压抑的性能量，在身体中重新活跃起来，并集中在生殖器部位。青少年按照社会允许的方式表达自己对性的要求，心理的需求指向年龄接近的异性，寻求异性，作为配偶，生儿育女。

2、心理发展包括人从出生到成年，再从成熟到衰老的一生过程。每个阶段都有其发展的任务，而且每一阶段的发展都受到前一阶段发展的影响。

3、男孩爱母亲，妒嫉父亲；女孩爱父亲，妒嫉母亲。弗洛伊德认为，这是一种本能的异性爱的倾向，一般由母亲偏爱儿子和父亲偏爱女儿所促成。这种幼年的性欲由于受到压抑在男孩心理上就成了恋母情结，在女孩心理上就成了恋父情结。

人格发展的五个阶段理论是什么?

据此，弗洛伊德认为心理性欲发展划分为口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期五个阶段，并且他认为，儿童在这些阶段中获得的各种经验决定了他们成年后的人格特征。

弗洛伊德提出的人格发展理论包括五个阶段，具体如下：口唇期（出生至两岁）：孩子通过口腔的感觉和活动来探索世界和满足自己的需求。如果这个阶段的满足受阻，孩子可能会在成年后表现出口腔方面的固执、吝啬或嗜食等问题。

他把发展分为五个阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期。每一阶段都有其特点和特殊问题，阶段之间的先后顺序是固定的，这种固定的发展顺序的是由成熟过程决定的。

弗洛伊德和埃里克森的心理发展阶段说是什么?

1、埃里克森心理发展八阶段理论 基本信任对基本不信任 应当注意，每个阶段都是以这个阶段产生的危机命名的。这个阶段从出生持续到一周岁，与弗洛伊德的心理性欲发展阶段中的口唇阶段十分一致。

2、这体现出埃里克森对于人格的发展和治疗神经病所持有的乐观主义态度。在埃里克森提出的人的生命周期的8个阶段中，前5个阶段实际上是对弗洛伊德的心理性欲各阶段的重述和改造，相当于弗洛伊德的口腔期、肛门期、性具期、潜伏期和青春期。

3、第二，阶段时期不同。弗洛伊德讲儿童心理发展分为五个阶段：口欲期(0-1岁)、肛门期(1-3岁)、性器期(3-5岁)、潜伏期(5-12岁)、生殖期(11或13岁开始)。

4、发展：弗洛伊德把他的研究集中于六岁前就形成的心理性欲发展阶段，因为他感到人格发展的大部分最重要的东西那时就已形成。而埃里克森研究的是贯穿整个人生的人格发展。

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