案例分析幼儿园小班吃饭慢,案例分析幼儿园小班吃饭慢的原因

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孩子在幼儿园吃饭慢被要求去厕所吃,你如何看待这件事?

1、老师没有深究孩子讨厌吃饭的原因，只是一味地用野蛮的方式来管教孩子，这种做法并不能从根本上解决孩子吃饭磨蹭的问题。伤害孩子的自尊。

2、这件事情传到网上后，家长和网友们都非常愤怒，孩子这么小，吃饭慢是很正常的事情，不管怎么样，也不应该让孩子去厕所里吃！让孩子被逼无奈只能忍着烫吃下饭菜，这真是太荒唐了。

3、更有家长发现自己的孩子嗓子疼，去求医才知道是因为吃饭太快被烫到了。 根据孩子的描述，厕所的气味相对较大，这使得孩子更难进食。特别令人气愤的是，家长知道这件事情之后去幼儿园讨要说法的时候，园方却称监控坏了。

4、孩子毕竟是孩子没有我们大人这样好的消化系统，吃饭太快会影响健康的。不仅是关于消化健康的问题还夹杂着厕所这样的环境怎么能吃饭的卫生问题有。

幼儿吃饭慢的观察记录怎么写

记录教师：周然 观察实录：午餐快结束了，大部分幼儿已经出去散步了，只见周林等四个小朋友仍在慢吞吞地进餐，我用眼神暗示他们稍快些。

幼儿园观察记录：养成不挑食的好习惯 观察目的：养成不挑食的好习惯，快快的把饭菜吃完。

孩子生来就是“慢郎中”性格，生性如此，父母不必一再催促。进餐细嚼慢咽是好事，有助于孩子健康。孩子没有食欲，吃吃停停，注意力转移，或是碰到不喜欢吃的食物。

幼儿园的观察记录怎么写 篇一 观察对象：xxx 观察时间：xxx 行为表现：性格孤僻，不善于和同伴交往，喜欢陶醉在一个人的世界里，接受能力较差，但专注程度还不够，吃饭时，吃得慢，不爱吃菜。

小朋友吃饭慢挑食,幼儿园老师应该怎么办

1、问题一：幼儿挑食教师怎么解决 你好，在家的时候多多鼓励孩子哄着孩子吃饭，不要挑食，告诉孩子爱吃饭不挑食的好处，也可以结合他喜欢的动画片里的人物来鼓励他，慢慢改正过来。

2、，在幼儿园里，老师可以通过调整座位的办法来管理，把一些吃饭慢的孩子放到吃饭快的孩子身边，这样孩子看到他周围的同学都吃的那么香，就会受到感染，慢慢的吃饭也就快起来，这样就不会挑食了。

3、对于孩子2113不喜欢的食物，建议教师尝5261试制作，并与孩子一起品尝。即使不喜欢4102吃，也要与孩子一起吃，并且1653表现出吃得很香、很满意的神色，给孩子提供积极仿效的机会。

4、那么我会注意不让孩子吃相关食物。第二，积极和幼儿园餐饮部门沟通，改善食物的结构和做法，根据幼儿年龄特点适当调整颜色、味道及营养价值的搭配，吸引孩子的眼球，让他们喜爱吃各种食物，从而帮助幼儿养成良好的饮食习惯。

5、促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。（5）餐前服务法。孩子天生就对餐前的准备工作感兴趣，教师在保证安全的前提下，可以让幼儿帮忙摆桌椅、分碗筷，面对自己参与劳动所得的成果，孩子们会对美味的菜肴充满向往和期待。

小班幼儿挑食的原因和措施

有心理性偏食的小班幼儿，由于习惯及心理因素，会拒食某种食物。但是由于小班幼儿年龄较小，只要幼儿拒食的食物不是很严重，通常不会因拒食这类食物而导致严重的营养不良，他所缺乏的营养往往可从其他食物中获得补充，其结果并不影响孩子的健康。

一是经由过程儿童节、重阳节等传统节日以及幼儿园美食节，开展家园同乐运动，让幼儿和家人一路着手包饺子、打糍粑，并在配合的进餐进程中，让幼儿不知不觉转变挑食、偏食习惯。

小班一个孩子挑食方法如下：第一：作为幼儿园老师，这时要有更多的爱心、耐心、责任心去引导孩子。做到均衡饮食，养成不挑食的好习惯。

小班的幼儿很容易被一些东西的形状和色彩所吸引，对于食物也是一样的。如果饭菜形状有趣，味道飘香，色彩鲜艳，那么幼儿的食欲一定会大大增加。反之如果饭菜菜色单调、缺乏吸引力，也会变成导致幼儿挑食的一大原因。

导致幼儿偏食厌食的主要原因有：（一）家长过度溺爱，幼儿想吃什么就给什么。无条件的满意幼儿的喜爱和饮食要求，幼儿所以专挑自己喜爱的好吃的东西吃，简单挑食厌食。（二）零食不离口。

孩子在幼儿园吃饭慢如何引导

提供宽松愉快的用餐环境 用餐的环境十分重要，为了让孩子享受舒适的进餐氛围，用餐时给孩子播放一些轻音乐，让孩子保持愉快的心情进行用餐，切忌在餐前或用餐过程中批评孩子，造成紧张用餐氛围。

与家长沟通，逐渐减少孩子的零食供应。同时告诉孩子，幼儿园已经准备好了很多可口的饭菜。通过播放动画片或者讲绘本故事，来让孩子们知道零食吃多了会对身体不好。

家长可以采用强化训练+激励的办法。家长一方面要创造良好的环境促使孩子专心，另一方面要提出目标，可以根据实际情况，要求孩子在一定时间内吃完饭。

吃得慢是正常的。就算是大人也有吃得快吃得慢的。老师要尽量给予孩子充裕的就餐时间，营造宽松愉快的就餐环境。如果因为吃饭慢就惩罚孩子去厕所吃，这样会对孩子的心理造成阴影。

如面对饭量小的幼儿，教师要允许幼儿按量进食，不逼迫幼儿吃完；面对吃得慢的幼儿，老师要保持耐心、不去催促，更不要强行去喂幼儿；而面对表现异常的幼儿，要及时了解原因，排除安全隐患。

孩子吃饭比较慢，如果是因为牙齿长的数量少或者口腔内咬合肌的力量没有达到，一般随着孩子月龄的增长、牙齿逐渐完善、肌肉力量的逐渐增强，吃饭慢的情况就会得到改善，一般不需要过多的干预。

小班观察记录吃饭分析与措施怎么写【范例五篇】

小班观察记录分析与措施范例展示 篇一 观察分析： 户外活动时间里，我们为小朋友提供了很多的自选玩具，如大龙球、可以自由拼接的塑料圆形平衡木、圈、球等，这一次我们让孩子自由选择、摆放玩具，并鼓励幼儿自行解决自己在游戏中存在的问题。

行为观察记录与分析可以写幼儿的日常表现以及分析如下：今天，我们吃的是面条。XC小朋友也不着急着吃，先东张西望了一会儿，用勺子舀起一勺面条汤，放在嘴边吹一吹放入嘴中。他喝了无数口汤可是就是不吃面条。

写作思路：先写宝宝姓名，再写观察到的宝宝情况，通过分析给出解决方法。范例：宝宝姓名∶ 陈可欣。宝宝性别∶ 女。

对应措施 尽量保持进餐时轻松愉快的气氛，这是增进孩子食欲的基本条件。

采取措施：与家长做了及时沟通，得知徐xx一直是独生子女爸爸妈妈在家对她特别呵护，每次她不吃饭时爸爸妈妈就会替她吃了，而且有些挑食，挑食不爱吃的菜就会夹给爸爸妈妈，经过双方沟通我们进行了家园共育。

幼儿园小班观察记录范例 篇一 观察事件： 吃午饭时，小朋友表现得有些不安、急燥，说话声音由小声到大声，我提醒小朋友：进餐要安静。小朋友稍微收敛了一点，可过不了几分钟，又开始了，并且越来越大声。

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