弗洛伊德心理发展理论的启示,弗洛伊德的心理发展阶段理论对你的启示

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弗洛伊德关于儿童发展阶段的划分对学前教育的启示

他把儿童心理发展划分为五个阶段：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖早期。(2)弗洛伊德首创“精神分析法”，主张精神分析学家应用“游戏治疗法”治疗儿童的情绪失调。

弗洛伊德对早期经验重要性的论述主要集中在儿童生物需要的满足与挫折上，这些需要的适当满足会促成人格顺利发展，而过分的放任和挫折都会使儿童固定在某一阶段并产生人格的损害。

儿童必须保持自动自发的精神，但也必须学习不去侵犯他人的权利、隐私或目标，这样才能克服这种冲突。家人是最主要的社会化代理人。 勤奋对自卑（6-12岁），儿童必须要能胜任社会及学习的技巧。

学前心理学各个流派对当代学前儿童教育有何启迪?

1、精神分析派，代表人物：弗洛伊德，艾里克森；行为主义，代表人物：华生，班杜拉；认知理论，代表人物。

2、维果茨基把格式塔心理学归於“描述心理学”的范畴，认为它是“现代心理学极重要的派别”，它强调整体的意义及其自身的特性。它对于抵制心理学的原子论和还原论具有重大的意义。

3、其次，早期教育与学校的系统教育不同。其出发点和重点在于提高幼儿的心理发展水平，在生活、游戏、学习中培养认识能力，良好的习惯、性格等。因此，在早期教育中应寓教于生活，游戏及交往之中，促进儿童身心的全面发展。

4、这个流派认为，基因和大脑的发育过程决定了儿童的行为特征奠定了大脑神经回路的发育之路。总之，幼儿心理学的不同流派各有不同的观点和假设，以探讨不同方面的儿童心理发展，这些理论也可以相互协同以更全面地理解儿童的心智。

5、格赛尔通过“双生子爬楼梯”实验得出结论：幼儿的学习取决于生理的成熟，没有足够的成熟就没有真正的发展，而学习只是对发展起一种作用。

试述弗洛伊德的人格发展论及其对心理健康的启示

，每个人的内心都是有丰富内蕴的，中小学生也一样。2，中小学生也有许多压抑的人格因素，这需要教育者发现，破解。童年的经历对人的人格影响长远。

性器期（phallia stage）：3－7 岁左右。此期儿童性生理的分化导致心理的分化，儿童表现出对生殖器的极大兴趣，性需求集中于性器官本身。他们不仅通过玩弄性器官获得满足，而且通过想象获得满足。

人格健全是心理健康的集中体现.儿童时期的人格教育对将来人格的形成和完善具有重要的意义。

弗洛伊德的人格发展理论是建立在他的性心理发展理论的基础之上的，因此也叫作心理性欲发展理论。

弗洛伊德人格发展的五阶段理论有什么意义?

1、一：儿童心理发展五阶段理论 口唇期：(0-1岁)新生儿通过吸吮动作获得食物和营养，又使他产生快感，因此，口唇是这一时期产生快感的集中区，婴儿会把手指或其他抓到的东西放到嘴里吸吮。

2、这五个阶段的经历对于人格形成和心理健康有着深刻的影响。如果个体在这些关键时期得到足够的支持和满足，就会形成健康、成熟、自信的人格；如果遭受缺乏或受到压抑、约束，就会形成不健康、不成熟、焦虑的人格。

3、这一阶段的主要任务是避免过度的抑制或放纵。如果过于放纵，可能会导致性是一切的思想，而过于抑制则会对性产生厌恶感。 潜伏期（6至12岁）：在这一阶段中，个体将大部分时期用于发展聪明才智、个人价值和自尊心。

4、弗洛伊德的人格发展理论有两个重要特点：一是强调生物本能即性本能在人格形成和发展中的重要作用；二是强调婴幼儿时期的经历和经验对人格形成和发展的重要作用。

5、弗洛伊德提出的人格发展理论包括五个阶段，具体如下：口唇期（出生至两岁）：孩子通过口腔的感觉和活动来探索世界和满足自己的需求。如果这个阶段的满足受阻，孩子可能会在成年后表现出口腔方面的固执、吝啬或嗜食等问题。

6、弗洛伊德的人格发展理论是建立在他的性心理发展理论的基础之上的，因此也叫作心理性欲发展理论。

发展心理学的基本理论学习感想

小学教学的要求有利于提高儿童心理的有意性和自觉性。学习的社会性要求可以培养孩子的责任感、义务感，也培养了意志力，这些对儿童个性的发展也有着重要的意义。

学前儿童发展心理学是有关儿童心理发展的基础学科，不仅介绍了儿童心理发展的路径，而且还介绍了这个领域的研究状况。通过这门学科，对儿童心理会有全面系统的了解，能够形成相应的脉络。

社会情绪选择理论。这个理论是指随着年龄的增加，我们会逐渐关注一些积极的信息，希望得到积极的反馈，对负面的信息会采取忽略的态度。这是由于我们随着年龄的增加，逐渐意识到时间有限，所以会更加一些带有情绪意义的信息。

儿童发展心理学的基本理论问题主要包括：(1)对正在成长中的儿童本性的认识，即儿童的活动是主动的还是被动的；(2)心理发展的过程是连续的还是非连续的；(3)遗传和环境如何影响心理发展，即心理发展中先天与后天的关系。

更重要的是要研究这些差异是怎么形成的。 探讨关于儿童心理发展的基本理论问题 主要是探讨学前儿童心理发展的动因，影响因素以及各种因素如何相互作用的规律等问题。

结合个人生活实际谈谈弗洛伊德防御机制学说给你的启发

1、所以为了每个人都能活得更阳光，都要用积极的成熟的心理防御机制来调解自己的生活，不断提升自己适应生活的能力，冷静、开心面对生活中的压力和挫折，拥抱困难，正向思考，积极面对。

2、不过如果真有这事，这个用握手杖的方式间接渲泄性压力的方式，就是个置换型的心理防御机制了。按照弗洛伊德的理论，比如说一个人找的妻子，性格上跟他自己的母亲有很多相似之处。这个不是偶然，而是他的恋母情结决定了的。

3、压抑 将那些危险的或令人痛苦的想法和感受排除出知觉范围压抑是弗洛伊德学说中最重要的方法之一，它是很多其他自我防御机制及神经障碍的基础。弗洛伊德把压抑解释为个体在不知不觉中讲某些事情排除出意识范围之外。

4、如何培养儿童健康的人格，弗洛伊德的防御机制理论为我们提供了一种心理健康教育的新的途径。弗洛伊德认为，防御机制是自我应付本我的驱动、超我的压力和外在现实的要求等的心理措施和防御手段，以减轻和解除心理紧张，求得内心平衡。

5、请记住，防御机制的基本功能是改变现实以避免焦虑。压抑是我们所使用的保护自我的最基本、最常用的防御机制。 弗洛伊德承认压抑是许多有效防止焦虑的心理过程之一。

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