儿童游戏与儿童发展心得体会,游戏与儿童发展的相关内容

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如何看待游戏与儿童的发展之间的关系?

1、游戏促进儿童身体机能和运动功能的发展 许多游戏活动需要全身的参与，通过跑、跳、爬、滚等运动的形式实现，所以游戏可以促进全身血液循环，锻炼心肺功能，增加身体运动控制能力和动作灵活性，有利于儿童生长发育。

2、就是说 幼儿成长的过程中学会游戏，参与游戏有利于其成长。 比如说搭积木游戏，可以锻炼儿童的动手能力。

3、游戏能激发幼儿语言交往的积极性 语言交往能力是一种体现个性特征的综合心理能力，也是儿童适应生活、适应未来发展的一种基本能力，而游戏是培养儿童这种能力的重要途径。

4、因为幼儿游戏是人身心发展各个方面的需要。首先我们看一看，小孩子有哪些方面的需要。身心发展的需要可以从各个角度去认识，但是有一些最基本的需要。第一个方面的需要是和生存活动相关的需要。例如吃、喝、睡等。

5、游戏对于儿童发展的意义：游戏促进幼儿身体发展。幼儿期是一个人生命起步的萌芽期，生长发育十分迅速和旺盛，游戏时让一个发展充满生机和可能的活动。游戏促进幼儿认知发展。

6、游戏可以有效促进儿童良好道德意志品质的发展。因此教师要全面理解与掌握学前儿童游戏的基本理论、基本知识，掌握设计与组织幼儿园游戏活动的基本技能，确立科学的游戏观、儿童观、教育观，为从事幼儿教育工作奠定基础。

《儿童游:在游戏中成长》读后感

1、儿童在游戏中成长，儿童在游戏中学习，儿童在游戏中成熟。

2、在游戏中互动越多，游戏行为越丰富，说明这个孩子是一个有想法，思维很活跃的孩子，游戏中的主动行为反映着这个孩子大脑活动的积极状态，也就是我们所说的聪明。

3、对儿童而言真正的学习很少发生，正是这些新的游戏情境，让儿童的学习不断发展。正是从教学以外的学习束缚中，释放出来的东西，才真正成为游戏。

4、儿童通过长时间的探索游戏，实现知识增长的过程。他们从特定的材料或活动中获取一些零碎的概念。一旦熟悉了他们，儿童就能够不断地认识到其中潜在的模式或概念，并开始重构的过程。

5、儿童在游戏中不是在做无意义的事，而是在探究世界，发现着自己的能力和兴趣。

浅谈学前游戏与儿童发展

在教育领域，学前游戏理论主要是从教育的观点出发，专门研究学前儿童的游戏现象，揭示其发展规律，探讨其价值和教育实施及指导的一门学科。所谓的游戏教学是指寓教学内容于游戏中，让幼儿在玩中学，在学中玩，积累认知，增长智力，促进身心发展。

游戏促进幼儿身体发展。幼儿期是一个人生命起步的萌芽期，生长发育十分迅速和旺盛，游戏时让一个发展充满生机和可能的活动。游戏促进幼儿认知发展。

事实证明游戏是幼儿的基本活动，它是能让幼儿获得快乐、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为幼儿心理学研究也表明：游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好活动形式。

幼儿游戏的价值指导领略培训心得

游戏教学化、教学游戏化的理解及运用 游戏教学化即强调游戏的重要性，提醒空间我们关注游戏；教学游戏化即避免幼儿园教学的小学化倾向，关注幼儿年龄特点，让他们在轻松愉快的活动中发展个性。

学习《幼儿园体育与体育活动的实施》后，我更深刻地认识到：幼儿体育活动是幼儿教育的重要组成部分，是培养体、智、德、美全面发展的一代新人不可缺少的重要方面。

第一，利用游戏规则诱发幼儿的协作行为。规则的提出，不仅是为幼儿的活动提出要求，也是对幼儿行为及其游戏开展一种暗示。

也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育幼儿园游戏培训心得幼儿园游戏培训心得。幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。

游戏对幼儿的重要性总结

1、促进身心发展。幼儿正处快速成长阶段，需要通过参与活动来促进身体器官和神经系统的发育。而游戏对幼儿就像是阳光给植物提供温度、能量一样，保证幼儿天性不受到压制，满足幼儿身心发展的内在需要。

2、游戏对幼儿发展的重要性有游戏能激发幼儿语言交往的积极性、游戏能够增强幼儿的自信、满足幼儿心理需要、游戏有利于幼儿自主性、探索性、独立发现和解决问题能力的发展。

3、其中许多游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作的发展，为幼儿的运动能力奠定良好的基础。如在“跳格子”、“城门城门几丈高”游戏中，幼儿的大肌肉动作得到发展。

4、游戏能激发幼儿语言交往的积极性；游戏有利于幼儿自主性、探索性、独立发现和解决问题能力的发展；游戏有利于幼儿创造力的发展；游戏有利于幼儿认知事物、体验情感、累积生活经验。

5、游戏对幼儿园孩子的重要性：游戏对于幼儿情绪的调节与控制能起到很好的锻炼作用。比如说几个孩子在玩同一个玩具时，孩子需要等待轮到他的时机，这就是一种自我调节能力。

如何在游戏中培养幼儿的创造能力学习心得体会

在游戏中，激发幼儿的好奇心 好奇心是创造力的源泉，好奇心能促使人去思考，激发对未知事物的兴趣，从而增强开展创造力活动的动力。

创设适宜的游戏环境教师可以经常有意识的创设丰富、变化、新颖的环境，在游戏场地置放一些新材料、新设备，引发儿童 动手操作、想象创造 的欲望，引起儿童开展某方面的游戏的意愿，以此驱使儿童主动投入到游戏之中。

创设适宜的游戏环境，培养幼儿的创新能力 幼儿只有对周围生活中的物体有丰富而深刻的印象，有较细致和全面的了解，才能顺利构想和构造。

有利于孩子创新能力的培养，下面我就谈谈在结构游戏中培养幼儿创新能力的点滴体会。提供丰富的成品、半成品玩具，给幼儿创造能够创新的氛围与机会 幼儿园的学习形式主要是活动，尤其是游戏活动。

为此我们进行了在角色游戏中培养幼儿创造能力的研究尝试。

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