幼儿园纪录片行为观察案例分析从心理学角度,纪录片幼儿园观察记录 心理
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幼儿园常用的幼儿观察记录与评价幼儿的方法有哪些
1、如果记录的目地是说明、展示幼儿获得的知识、技能、倾向性以及感受上的进步时，教师可通过有规律、有间隔、系统地记录幼儿的歌曲、文字、网络图、图画、建筑等作品，加上教师、幼儿的叙述，让人看到幼儿的学习经验与经历。
3、时间抽样是在规定的时间间隔内观察记录预选行为是否出现的方法。主要适用于幼儿经常出现的行为，容易被观察到的外显行为。例如：观察内容：在幼儿自由游戏时每隔观察表格要预先准备好。
4、）对幼儿的表现要客观地记录和描述，这也是教师了解幼儿以及制订下一步教育策略的基础。客观地记录和描述而不是解释性、判断性的笔记。 2）在观察中重点记录有意义的行为表现。深入了解表现背后的原因、兴趣和学习特点。
5、常用的幼儿观察记录方法有：日记法、样本描述法、轶事 记录法、时间取样法、事件取样法、检核表法、评量表、范围 单位分析。事件取样观察法（observation method of event—sampling）是指取样观察法的一种。
6、幼儿园的六种观察方法是指扫描观察法、定点观察法、追踪观察法、顺序观察法、比较观察法、角度观察法。扫描观察法：观察者在相等的时间段里对观察对象依次轮流进行观察。扫描观察法一般在游戏开始和结束的时候运用较多。
幼儿园案例分析从哪些方面分析
教导幼儿按时吃饭是一种良好的习惯，并且经过一些漫画故事来教育幼儿，好孩子是要听教师的话按时吃饭的。并且和家长达成共识来一齐引导幼儿，在此过程中逐渐减少幼儿饭前的玩玩具等的不良习惯。
在案例中，要注意有以下几点：案例中的活动是否符合该年龄段的孩子心理特征。案例中活动的环节是否合理。教师的语言、服饰、语言、动作（这些东西可以转移孩子的注意）是否影响活动的开展。
第一，教师擅自离开岗位，没有尽到应尽的责任；第二，在伤害发生之后，教师对幼儿的伤后处理方式太过随意；第三，幼儿园相应规章制度没有有效的束缚教师的行为。
根据幼儿的兴趣和能力，从两方面入手添加区域材料，〈1〉投放新的拼图材料，分块数量在20件左右，适合幼儿的年龄特点和能力水平。
纪录片婴儿日记观后感
1、在婴儿日记这个纪录片中，我们可以看到五个可爱的婴儿在母亲的肚子里经过了九个多月的成长后最终来到了一个陌生的世界。
2、观后感 《婴儿日记》的纪录对象是五个可爱的宝宝，通过画面，我们可以看到他们呱呱坠地，看到他们睁开眼睛吮吸母乳，看到他们咿呀学语……影片在纪录他们成长过程的同时，告诉观众在这一切行为的背后，婴幼期儿童深层的心理需求。
3、婴儿日记纪录片长大后的样子如下 长相：新生儿用自己的长相，向爸爸宣布： 我是你的孩子，请爸爸负担起养育之责。皮肤：最初都是红的 新生儿生下来时脸都是很红的，最起码是粉红色，而不该是白色。
4、五个月大的小安娜喜欢用手去碰住自己的脚，还喜欢用手摸自己的耳朵，在她的生长过程中，她对自己的身体非常的好奇。
幼儿园获奖案例分析《幼儿“说谎”行为》,含专家点评
说谎是幼儿的种常见的行为，幼儿说谎可以分为有意说谎和无意说谎两大类。 所谓有意说谎”是指幼儿为达到某一目的或满足某种欲望而有意做出的一种行为或与事实不相符的陈述，是幼儿自我中心的突出表现。
案例事件：一位叫项正楠的幼儿在早上入园时，由于手指甲过长未修剪而拿了一张绿卡，但他进入到活动室时，却偷偷将此绿卡与另一位幼儿的红卡进行了调换，以为这样就不会有人知道这张绿卡是他拿的了。
岁以前的谎话，可以引导，但是不必惩罚。孩子4岁以前，自己还不能完全的理清自己的思维，有的话是自己的想象，与事实并不相符，有的谎话可以不用去管，比如问他今天吃了什么，孩子可能记不清楚。
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