2025年人体知识概念图：2025年人体知识大百科

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从时间上看，欧洲直立人早于亚洲直立人，是非洲直立人的后代。在距今120万年到80万年前，来自非洲的直立人遍布在非欧亚。有专家认为，在80万年前，直立人成为最早来到欧洲进入伊比利亚半岛的人类。与此同时，在亚洲以北京人为代表的东亚直立人开始了独立进化的道路。

不久，地球上长出“地肥”，从此改变了早期地球人的一切： “此大地上出生地肥，周遍凝住，譬如有人熟煎乳汁，其上便有薄膜停住，亦如水膜，停住水上，如是如是。复于后时，此大地上所生地肥，凝然停住，渐如钻酪，成就生酥，有如是等形色相貌，其味甘美，犹如上蜜。

加上20世纪20年代“辟尔当人”的骗局喧嚣一时（辟尔当人被有些学者看作是最早的人，甚至称他为“曙人”。最后被揭露，所谓“曙人”，原来是来将一个新石器时代的人头骨和一个现代猿类的下颌骨凑合起来的假品），所以当时许多人认为人类起源的中心是在西欧。

免疫系统组成结构概念图

概述免疫系统组成【提醒】抗毒素、凝集素、抗血清是抗体；抗体、淋巴因子的化学本质都是蛋白质；抗原不一定是蛋白质。

随着年龄的增长和细胞的老化，正常免疫功能逐渐下降，面临外界的多种有害因素，细胞无法及时修复，导致自身免疫稳定性消弱或失调，伴随而来的是感染、免疫综合性疾病、癌症的发病率增加，加速了人体衰老的过程。

呼吸系统：人的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸道包括：鼻、咽、喉、气管和支气管。 人体呼吸系统组成 肺泡结构示意图鼻：①内有鼻腔，鼻腔内表面有鼻黏膜。鼻黏膜内有丰富的毛细血管和黏液腺，黏液腺可以分泌黏液（鼻涕），这些结构能使吸入鼻腔的空气变得温暖、湿润。

填写概念图.①___;②___;③___;④___;⑤__

节点——节点是置于圆圈或方框中的概念 连线——连线表示节点概念间的意义关系 连接词——连接词是置于连线上的两个概念之间的意义联系词 层次——关键概念置于顶层，一般概念位于其次，依此类推，显示等级关系 3概念图构建的一般过程 概念图绘制步骤一般包括：①选取一个熟悉的知识领域。②确定关键概念和概念等级。

如图为关于细胞的生物膜系统的概念图，下列相关叙述错误的是（） A.图中a、b、c分别是指细胞膜、细胞器膜和核膜 B.图中m是指叶绿体的类囊体薄膜 C.图中p是指线粒体的内膜 D.图中的f和h分别是指内质网膜和高尔基体膜 3月24日是世界结核病防治日。

图中没有画出的非生物成分包括；该生态系统中看不到，但是还应该有的生物成分是。 （2）鱼属于生态系统中的。属于生产者的是，没有他们，消费者就失去了。 （3）该生态系统中所有有机物都来源于生产者的作用。

小题1：C 小题2：C 小题3：D 试题分析：小题1：图中地价等值线弯曲程度的大小，主要是受交通通达度高低的影响，在交通线路两侧或交通的十字路口处，地价明显比两侧与市中心等距离的地区高，C对。与商品产地距离大小无关，A错。与市中心距离大小不是等值线弯曲度大小的原因，B错。

如图为人体消化道的概念图,请写出序号所代表的器官名称

1、消化道：口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门 消化系统 消化食物和吸收营养物质等 消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺 分泌消化液，肝脏是人体最大的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化 2）小肠的结构特点： 消化食物和吸收营养物质的主要场所。

2、分）下图是某生物的细胞亚显微结构示意图，请据图序号和名称全对才给分）： （1）判断此图为植物细胞的主要依据是图中有〔〕（它能支持和保护细胞）等结构。 （2）如果该图为大葱根细胞，则应该没有〔〕；如果该图西瓜的果肉细胞，则色素主要存在于〔〕。

3、DNA是主要的遗传物质遗传——亲代生物生殖与其相似的子代的现象。遗传是生物界的普遍现象。细胞核是遗传信息的中心（识图P29页，图15-2）（1）染色体存在于细胞核中，由DNA和蛋白质组成，基因位于DNA上。（2）在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。

高中生物必修二每章的知识框架或概念图?

上述两种生物分子的人工合成成功，开始了通过人工合成生命物质去研究生命起源的新时代。一般说来，生命的化学进化过程包括四个阶段：从无机小分子生成有机小分子；从有机小分子形成有机大分子；从有机大分子组成能自我维持稳定和发展的多分子体系；从多分子体系演变为原始生命。

本章核心概念 主要：基因的分离定律，基因的自由组合定律，正交与反交，杂交、自交与测交，FF2与相对性状，性状分离，遗传因子。 次要：显性性状，隐性性状，显性与隐性遗传因子，杂合子，纯合子，基因型，表现型，假说-演绎法。

第一章：人体的内环境与稳态 体液：由细胞内液和细胞外液组成，其中细胞外液包括血浆、淋巴、组织液等。 内环境：由细胞外液构成的液体环境，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。

高中生物必修二思维导图全解析 高中生物相较于初中，知识更为深厚，需要我们深入理解和记忆，被誉为理科中的深度文科。面对这挑战，不妨尝试新的学习策略——思维导图。

高中生物必修二思维导图大全 第一章：遗传因子的探索 - 孟德尔的豌豆杂交实验揭示了遗传因子的存在和遗传规律。- 相对性状是同一生物不同性状的不同表现形式。- 显性和隐性性状以及性状分离现象是理解遗传学的基础。 第二章：基因与染色体的联结 - 学习基因的奥秘，了解其与染色体的互动。

第一章：人体的内环境与稳态 体液：体内含有的大量以水为基础的物体。细胞内液（2/3）体液 细胞外液（1/3）：包括：血浆、淋巴、组织液等 体液之间关系：血浆 细胞内液 组织液 淋巴 内环境：由细胞外液构成的液体环境。内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

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位同学分别对人体内环境相关知识进行归纳总结，并绘制了概念图，正确的是（ ）答案 C 解析 解析 分析：血浆中的物质可以通过毛细淋巴管进入到组织液，组织液可以通过毛细血管壁进入血浆；组织液还可以通过毛细淋巴管壁进入淋巴，淋巴再有淋巴循环回流到血浆中，如下图。

位同学分别对人体内环境相关知识进行归纳总结，并绘制了概念图，正确的是（ ）答案 C 解析 解析 分析：血浆和组织液可以进行绝大部分的物质交换，组织液渗入淋巴管形成淋巴，淋巴最终汇入血浆中。考点：内环境的成分 点评：识别内环境成分之间的关系，是解决该题的关键。

通过中间公式，与他们都有关的公式。思想方法：化归思想。方程思想。变换思想等。递推关系，掌握它的推导过程，寻求中间的变量。这些都是他们之间的联系。要善于去从本质上挖掘内在的关系。

其次是抓联系，即掌握各个知识点之间的内在关联，通过梳理知识点之间的纵横关系，由点及线，由线扩面，构建起知识网络。这样不仅能够深化对知识的理解，还能够提高解决问题的能力。最后是抓特点，即抓重点和主流，进行有选择性的归纳总结。避免将所有内容都罗列出来，而忽略其中的主次之分。

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