2025年从游戏的教育作用角度分类：2025年以游戏的教育作用对游戏进行分类
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以认知为维度,可以把游戏分为()、()、()、()。
1、【答案】：功能游戏、建筑游戏、假装游戏、规则游戏 解析：游戏分类：（1）按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为创造性游戏、教学游戏和有规则的游戏。（2）从认知发展的角度分类，以游戏对于儿童认知发展的功能来分，可以把游戏分为以下几种类型：功能游戏、建筑游戏、假装游戏、规则游戏。
2、方展画（1990）方展画：《幼儿游戏的类型》，《幼儿教育》，1990年第12期。提出应从三个维度来对游戏进行分类，这三个维度包括：个体——社会维度、生理——心理维度、认知——情绪维度；其中又分为五类：满足型游戏、适应型游戏、运动型游戏、认知型游戏、情感型游戏。
3、游戏的认知分类又分为：感觉运动游戏、象征性游戏、规则游戏。它能促进幼儿的认知能力，幼儿的认识是从感知开始的。在幼儿生活中，再也没有任何其他活动能比他们在游戏中获得的感知更加深刻的了。
4、提出应从三个维度来对游戏进行分类，这三个维度包括：个体——社会维度、生理——心理维度、认知——情绪维度；其中又分为五类：满足型游戏、适应型游戏、运动型游戏、认知型游戏、情感型游戏。
5、解析：修订后的布卢姆认知目标分类学从认知维度把教学目标分为记忆、理解、应用、分析、评价、创造六个层次。处在理解水平的认知目标表现为能概述和说明所学材料；能转化，即能用自己的话或方式表达已学的内容；能推断，即能够估计预期的后果。
6、近期，美国学者完成了对布鲁姆《教育目标分类学》（认知领域）的修订，把认知领域的学习从认知过程维度分为“记忆”“理解”“运用”“分析”“评价”“创造”由低到高的六介层次，为数学教师判定教学的深度提供了很好的评价标准。
考幼儿教师资格证有哪些必背的干货
学前教育原理这一模块中的高频考点——著名的教育家的儿童教育思想，在历年国考资格证客观题考察中都有涉及，其中应格外注意福禄贝尔、蒙台梭利、陈鹤琴、陶行知几位的幼儿思想及著名代表作。
【复习干货】教师资格证笔试各学科考试重点梳理 中学篇：《综合素质》：重点关注职业理念（素质教育、学生观、因材施教等）、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养（历史、科技、文学等）及基本能力（信息检索、课件制作等）。
幼儿园教师资格证考试科目二七大模块占比 模块一学前儿童发展占比有33%，常考的题型可能有单选题，简答题，还有材料分析题，这是第一个模块。第二个模块学前教育原理，它占比占到了31%，常考的题型可能有选择题，简答题，论述题，以及材料分析题。
游戏的分类有哪些幼儿园(简述幼儿游戏的三种分类)
从教育作用上分：角色游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏；2）从认知发展的角度分类：机能游戏、象征游戏、规则性游戏 3）从游戏社会性的角度分类：无所用心的行为、袖手旁观的行为、单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏。
一般分为以下几种类型：智力游戏。益智游戏通常以游戏的形式锻炼了游戏者的脑、眼、手等，使人们获得身心健康，增强自身的逻辑分析能力，和思维敏捷性。值得一提的是，优秀的益智游戏娱乐性也十分强，既好玩又耐玩。徒手类游戏。
幼儿园游戏可以分为三类：智力游戏、体能游戏和合作游戏。智力游戏包括拼图、积木、挑战迷宫等有助于开发儿童智力的游戏。通过这些游戏，儿童可以锻炼逻辑思维和推理能力，提升记忆和注意力。这类游戏适合3-6岁的幼儿，让幼儿在快乐的游戏中学习，从而增强自信心，激发创造力。
主动性游戏与被动性游戏 主动性游戏 这类游戏强调儿童的智力活动与肢体运动，允许儿童自主控制游戏节奏和形式。包括绘画、手工、积木、玩具、角色游戏、玩沙水等，以及歌唱活动。 被动性游戏 这类游戏偏向静态，儿童主要通过观看、聆听和欣赏来参与，无需过多体力活动。
角色游戏：主要是让孩子通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映个人生活印象的游戏。孩子在玩这种游戏时可擅自己的意愿进行活动。游戏具有很大灵活性，无一定程序和模式，也不追求固定结果。例如《娃娃家》游戏。（2）结构游戏：主要是让孩子运用各种结构玩具或结构材料进行构造活动的游戏。
幼儿游戏有哪些
萝卜蹲游戏 每个人头上戴着一种蔬菜头饰，如叫到白菜，带着白菜头饰的人就说白菜蹲啊白菜蹲，白菜蹲完茄子蹲，以此类推。数青蛙 口令为＂一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿＂，以此类推，每人轮流说一句，说错的人罚喝酒。
玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：“小兔小兔真爱玩，左边跳跳跳，右边跳跳跳，某某人是大灰狼---”然后小兔们赶紧回家，大灰狼就抓不到你了。
报纸游戏：亲子站在起点，游戏开端家长把两张报纸依次展在地上，让幼儿从报纸上走到对面，以速度快慢获得不同的礼物。
《木头人》游戏规则：幼儿手拉手围成一个圆圈，边走边念儿歌我是一个木头人，不会说话不会动，看谁坚持一分钟念到最后一个字时所有幼儿摆出造型不动。老师说时间到才能动，游戏反复进行。
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