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帮助幼儿适应新环境：如果幼儿园允许，可以尝试陪孩子在学校待一段时间再离开。这样，孩子会因为有熟悉的人在身边而感到更加安全，从而减少焦虑。让孩子带上她/他喜欢的物品，如泰迪熊、枕头或毯子，这些物品可能帮助孩子适应新环境。与幼儿园工作人员沟通你的做法，确保孩子获得一致的支持和安慰。

适应新环境：如校方允许，可试试陪孩子在幼儿园待一会再离开。有个熟悉的人相伴，可使孩子对新环境更容易建立安全感，孩子或许不会那么苦恼。让孩子从家中带一些她/他喜欢的东西，如泰迪熊，枕头或毯子。这些熟悉的物品或有助于您的孩子去建立安全感。在孩子成功过渡后，可逐渐淘汰。

建立良好的家园沟通渠道 家园之间保持良好的沟通是缓解幼儿分离焦虑的重要前提。家长和幼儿园教师可以通过电话、短信、微信等多种方式保持联系，及时交流幼儿在园和在家的情况，共同关注孩子的成长。同时，可以定期组织家长会、亲子活动等，加强家园之间的互动。

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另一个例子是张丽的家庭。张丽的孩子小华在幼儿园里表现出色，不仅学习成绩优异，还积极参与各种活动。小华的父母非常重视家庭教育，他们不仅定期参加幼儿园的家长会，还经常与老师讨论孩子的学习和生活情况。他们鼓励孩子多参加课外活动，如绘画、音乐、体育等，让孩子在玩乐中学习。

而幼儿阶段的教育是防范于未然的奠基阶段。 “放任型”的家庭教育，对孩子无力管教或放任不管，使他们失去家庭温暖，造成孩子的性格孤僻冷漠，对同伴产生攻击性行为，造成未成年人伤害事故的隐患。

孩子的任性是儿童的心理思维特点所决定的。心理学家皮亚杰的认知发展理论认为，2 至7 岁的儿童思维具有不可逆性和自我中心主义，只会从自己的观点着眼，不会考虑别人的不同看法。父母对子女的溺爱和保护也会导致孩子任性。

小明是一名4岁的幼儿园小朋友，性格内向，依赖性强，在家中习惯于父母的全方位照顾。小明的父母意识到过度的关照可能会影响孩子的自立能力发展，因此希望通过家庭教育来提升小明的自主性。教育目标：提高小明的自我服务能力，如自己穿衣、整理玩具等。

成功家庭教育案例故事一 著名教育家陈鹤琴在对孩子细心观察的过程中发现，音乐是儿童生来喜欢的。小孩出生不久，就能“欣赏”音乐了，他会听母亲哼着催眠曲而恬静地入睡。再大一些，更喜欢听各种优美的声音。听到节奏欢快的音乐，他会手舞足蹈；在吵闹中，听到抒情的乐曲，他也会渐渐安静下来。

幼儿家庭教育案例一 案例背景 随着独生子女的普及，生活水平的提高，独生子女的家庭教育出现了这样那样的问题。最为明显的是家长对子女的百般溺爱和过多保护，对孩子提出的要求都想方设法给以满足。久而久之，孩子便形成一种理应被包容、被关爱、被保护的依赖型人格，养成了一些不良的习惯。

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