2024年请简述儿童游戏的本质特征：（请简述儿童游戏的本质特征及其意义）

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幼儿游戏的本质特征有哪些

1、幼儿游戏的本质特征是：主动性、虚构性、兴趣性、形象性。幼儿游戏是隐含在学习目标之中，幼儿游戏是有明确教育目标，每一个游戏都包含着对幼儿学习的具体要求。幼儿教师通过游戏的设计和实施，将目标隐藏于游戏的内容和过程，让幼儿通过听、说、体验、理解、练习掌握。

2、幼儿游戏是伴随愉快体验的严肃表现；幼儿游戏既重过程，又重结果；幼儿游戏从其内在趣味性诱发儿童的内在动机，游戏规则的遵守是自愿的；幼儿游戏是在假想的情境中反映周围生活；幼儿游戏符合儿童学习的特点；幼儿游戏没有社会的使用价值，不直接创造财富，没有强制性的社会义务；幼儿游戏使幼儿的幻想状态内化。

3、游戏的本质特征：内在需要的自愿活动、有规则的活动、富有选择性的自足乐趣、日常生活的表征。游戏是幼儿园基本活动的表现和实现：表现：游戏是幼儿最喜欢的活动、游戏是最适合幼儿的活动、游戏也是能促进幼儿最大发展的活动。

4、游戏的兴趣性是通过游戏的内容、游戏的形式、游戏的情节反映出来的。兴趣性包含在游戏中，游戏能调动幼儿的积极性，对幼儿有强烈的吸引力。兴趣性是游戏活动独有的特点，正是游戏的这一特征给幼儿的精神和身体带来舒适、愉快，使他们喜欢游戏。

5、游戏是幼儿自愿和自主的活动。幼儿参与游戏是出于自身的兴趣和愿望，游戏的形式、材料和过程与幼儿的身心发展相契合，激发了他们的参与热情，使游戏成为一种主动的行为。（2）游戏具有趣味性。游戏的趣味性是其本质特征之一，它能够吸引幼儿的注意力，带给他们愉悦的体验。（3）游戏具有虚构性。

童年性游戏的本质特征

儿童游戏的本质特征从生理-心理角度得到了阐释，揭示了游戏在儿童发展中的自然发生及其特有的属性。 游戏的内容、种类和玩法深受社会文化等多方面因素的制约，反映了不同环境下儿童游戏的具体形态。

儿童游戏的生理-心理观能直接说明儿童游戏的发生及其本质特点。儿童游戏的内容、种类和玩法受社会历史、地理、习俗、文化、道德等因素的影响。游戏是儿童的主导活动，能培养儿童高尚的情操，引导儿童认识客观世界，促进儿童身心的发展，是对儿童进行全面教育的有力手段。

童年儿童游戏的主要特点之一是具有规则性。游戏中的情境与角色设定虽隐含于游戏中，但明确的游戏规则却是外显的。这种规则性有助于儿童学习、理解及遵守社会规范，培养秩序感与纪律性。在象征性游戏中，幼儿运用替代物进行假装游戏，这是童年儿童游戏的另一个显著特点。

游戏是童年的本质特征。联合国《儿童权利公约》（以下简称《公约》）第31条规定：“缔约国应当承认儿童有权休息和休闲，参加适合其年龄的游戏和娱乐活动，并自由参加文化生活和艺术活动。”作为儿童游戏权的国际人权法依据，该条于各国的制度实践和保护却受到冷落。

童年儿童游戏的主要特点是规则性游戏，游戏的情境和角色都是内隐的，而游戏的规则是外显的。而幼儿的游戏是象征性游戏，象征性性地使用替代物进行假装游戏。儿童游戏的好处：婴幼儿的生活世界由三个镜头构成，睡眠、饮食以及运动，彼此交替、昼夜上演。

请列举描述游戏的本质性特征?

游戏是儿童主动、自愿参与的活动，他们在游戏中能够自由地探索和创造。 游戏通常在儿童的想象空间中进行，通过模仿和扮演反映周围的生活环境。 游戏不具有直接的社会实用价值，不会创造物质财富，也不承担强制性的社会义务。 游戏过程中伴随着愉悦的情绪体验，能够带给儿童乐趣和满足感。

游戏是儿童主动的自愿的活动。游戏是在遐想的情境中反映周围生活。游戏没有社会的使用价值，不直接创造财富，没有强制性的社会义务。

这个定义说明了游戏的两个最基本的特性：（1）以直接获得快感（包括生理和心理的愉悦）为主要目的。（2）主体参与互动。主体参与互动是指主体动作、语言、表情等变化与获得快感的刺激方式及刺激程度有直接联系。

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