2024年科学的儿童游戏本质观有哪些特征呢：（儿童游戏作为科学的研究对象）

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论述游戏的本质特征

游戏是具有愉悦性的娱乐行为，它能在欢乐和自由的氛围中进行。 通过游戏，人们可以从日常生活的苦闷和工作压力中解脱，获得快乐，并消除各种压力。 游戏本身与现实生活中的利益冲突和其他目的无关，人们仅在游戏中寻求满足感。

游戏是儿童主动、自愿参与的活动，他们在游戏中能够自由地探索和创造。 游戏通常在儿童的想象空间中进行，通过模仿和扮演反映周围的生活环境。 游戏不具有直接的社会实用价值，不会创造物质财富，也不承担强制性的社会义务。 游戏过程中伴随着愉悦的情绪体验，能够带给儿童乐趣和满足感。

游戏是一门运用了心理学的综合性科目，它通过精心设计来吸引和保持玩家的兴趣。 游戏通过视觉、听觉和其他感官体验刺激玩家的大脑，旨在激发愉悦感和成就感。 盈利是近代游戏的一个重要特征，特别是网络游戏，它们通常通过虚拟物品销售或订阅模式来实现商业化。

游戏是儿童主动的自愿的活动。游戏是在遐想的情境中反映周围生活。游戏没有社会的使用价值，不直接创造财富，没有强制性的社会义务。

游戏具有愉悦性，是一种娱乐行为。游戏是具有娱乐性的活动。豪伊金格主张，游戏是在欢乐和自由的气氛中所进行的行为。人们可从日常生活的苦闷以及工作的重压中解脱出来，在游戏中消除各种压力，获得欢乐。

游戏是从儿童的兴趣出发，通过一定操作过程使其在积极的紧张中获得身心成长的活动，它是幼儿主动与外部环境相互作用的重要方式。游戏从本质上说，是指一类由幼儿自主控制的、能带愉快情绪体验的、有操作材料的活动。

童年性游戏的本质特征

儿童游戏的本质特征从生理-心理角度得到了阐释，揭示了游戏在儿童发展中的自然发生及其特有的属性。 游戏的内容、种类和玩法深受社会文化等多方面因素的制约，反映了不同环境下儿童游戏的具体形态。

儿童游戏的生理-心理观能直接说明儿童游戏的发生及其本质特点。儿童游戏的内容、种类和玩法受社会历史、地理、习俗、文化、道德等因素的影响。游戏是儿童的主导活动，能培养儿童高尚的情操，引导儿童认识客观世界，促进儿童身心的发展，是对儿童进行全面教育的有力手段。

童年儿童游戏的主要特点之一是具有规则性。游戏中的情境与角色设定虽隐含于游戏中，但明确的游戏规则却是外显的。这种规则性有助于儿童学习、理解及遵守社会规范，培养秩序感与纪律性。在象征性游戏中，幼儿运用替代物进行假装游戏，这是童年儿童游戏的另一个显著特点。

游戏是童年的本质特征。联合国《儿童权利公约》（以下简称《公约》）第31条规定：“缔约国应当承认儿童有权休息和休闲，参加适合其年龄的游戏和娱乐活动，并自由参加文化生活和艺术活动。”作为儿童游戏权的国际人权法依据，该条于各国的制度实践和保护却受到冷落。

童年儿童游戏的主要特点是规则性游戏，游戏的情境和角色都是内隐的，而游戏的规则是外显的。而幼儿的游戏是象征性游戏，象征性性地使用替代物进行假装游戏。儿童游戏的好处：婴幼儿的生活世界由三个镜头构成，睡眠、饮食以及运动，彼此交替、昼夜上演。

游戏是具有愉悦性的娱乐行为，它能在欢乐和自由的氛围中进行。 通过游戏，人们可以从日常生活的苦闷和工作压力中解脱，获得快乐，并消除各种压力。 游戏本身与现实生活中的利益冲突和其他目的无关，人们仅在游戏中寻求满足感。

儿童游戏的基本特征

学前儿童游戏的特征如下：游戏是幼儿自主自愿的活动 自主自愿是游戏的主要特点。儿童每天都在自发地进行游戏，游戏是孩子的天性，是儿童内部动机驱使的活动。游戏是儿童感到快乐的活动 对于儿童来说，游戏是一种享受。

③兴趣性：形式生动活泼、富有趣味性，适合儿童心理和年龄特征，能使儿童主动参与；④自由自愿性：儿童自愿选择游戏内容、安排游戏进程，按自己的体力、智力和能力进行各种活动；⑤社会性：游戏是社会生活的反映，周围的现实生活是儿童游戏的基本源泉。

虚构性：在游戏中，儿童扮演的角色、游戏的情节、所表现的行为以及使用的玩具材料都带有明显的虚构色彩。儿童通过这种假想的情景来反映现实生活，并在其中感受到乐趣。 社会性：游戏是儿童对现实生活的一种模仿和再现，游戏中的各个元素都反映出社会生活的特征。

社会自发性有五方面表现：儿童对别人的接近反应友好；儿童能与别人一起玩游戏；游戏中儿童能与其他儿童合作；儿童愿意与同伴分享玩具；在游戏中担任领导者的角色。认知自发性有四个具体表现：儿童创造自己的游戏；游戏中使用非传统的物品；儿童担任不同特征的角色；儿童在游戏中变换活动。

儿童游戏的特点包括以下几个方面： 儿童游戏是主动和自愿的活动。 游戏在假想的情境中反映儿童的生活周围环境。 游戏是非功利性的，重视过程而非结果。游戏没有直接的社会实用价值，不承担强制性的社会义务，不直接创造财富。 游戏伴随着愉快的情绪体验。

幼儿游戏的特征包括：自主性、假想性、非功利性、愉悦性。自主性。游戏是儿童主动的自愿的活动，幼儿的游戏是是出于自己的兴趣和愿望。在幼儿游戏中，自主和自愿是两个重要条件，游戏的形式、材料、同伴等由幼儿自主的选择。假想性。

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