2024年教育过程的三个基本阶段：（教育的三个阶段是哪三个时期）

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教育学的发展经历了哪三个阶段?

教育学的产生与发展主要经历了三个历史阶段：教育学的萌芽阶段。从教育成为独立的社会活动开始，延续到17世纪。教育学的独立形态阶段。17世纪成为一门独立的学科，捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》是教育学独立的标志。教育学的科学化阶段。

教育学历史发展的三个阶段：即前教育学阶段、独立形态阶段、多样化发展阶段的特征。

教育学的发展历程为萌芽阶段，创立阶段，发展阶段，详细介绍如下：教育学萌芽阶段：《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。孔子是世界上首次使用启发式教学的人。柏拉图首次提出“寓学习于游戏”。亚里士多德首次提出“教育遵循自然”。

教育学的发展历程可概括为三个阶段：初创时期、形成时期和发展时期。以下是各个阶段的详细阐述： 初创时期：教育学在此阶段开始萌生。中国的《学记》被认为是最早专门讨论教育问题的文献。孔子实施了启发式教学，这是世界上首次有记录的实践。

教育学的发展历程可分为初创阶段、形成阶段和发展阶段，具体如下： 初创阶段：中国古代的《学记》被认为是世界上最早论述教育和教学问题的文献。孔子最早采用了启发式教学法。柏拉图首次提出“寓学于乐”的理念。亚里士多德提出教育应遵循自然法则。

赫尔巴特认为教育过程应当如何进行?

1、【答案】：赫尔巴特认为教育过程应当有一定的顺序，应当通过管理、教学和训练三个阶段来完成。 （1）管理。 赫尔巴特把管理放在教育过程的第一阶段，主要认为，管理的目的在于建立和维持现有的教 育的外部秩序，为实现教学和训练创造条件。 （2）教学。

2、赫尔巴特根据其统觉思想，把教学过程分成四个阶段，即四段教学法：①明了（清楚）——给学生明确地讲授新知识；②联想——新知识要与旧知识建立联系；③系统——作出概括和结论；④方法——把所学知识应用于实际（习题解答、书面作业等）。

3、方法：所谓“方法”是指教学过程的最后一步，即将学到的知识运用到实际生活中去达到学以致用、融会贯通的目的，教师可以采取练习法、实验法、实习作业法等让学生进行实际的操作。例如：学生在课堂上学会了加减法，课下可以运用加减法去超市购物，这就体现了“方法”这一步。

4、赫尔巴特将教学过程分为四个阶段： （1）清楚——明确的感知教材； （2）联想——使学生将新知识与旧知识联系起来； （3）系统——知道学生在新旧知识的基础上做出概括和总结； （4）方法——引导学生把所学的知识应用于实际。

5、赫尔巴特教学过程对于教育的影响在赫然巴特之前，教育学家通常把道德教育和教学分开进行研究和阐述，教育和教学通常被赋予不同目的和任务。赫然巴特的开创性贡献在于阐明了教育教学之间的联系。

最基本的教育过程是

1、运用时要注意的问题：根据具体情况灵活运用；注意阶段之间的内在联系不要割裂；每个阶段的功能都是整个教学过程中不可缺少的因素。

2、九年义务教育 九年义务教育是指我国法律规定的义务教育的最低学制，从小学一年级到初中三年级共九年。九年义务教育的实施旨在保障每个学生都能接受基本的教育和知识，促进教育公平。根据国家政策，九年义务教育是我国所有公民的基本权利和义务，学生应接受义务教育的全过程。

3、提出研究假设。制订研究计划，设计研究方案。收集、整理和分析资料。得出结论。撰写成文。扩展知识：教育研究方法是在教育研究过程中所采用的一系列步骤和方法，其目的是为了更好地探究教育的本质和规律，提高教育质量和教育水平，有不同的研究方法。

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