2024年《早期儿童心理学》作者：（早期儿童心理发展特点）

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《儿童心理学》格塞尔和成熟势力说

1、格塞尔的主要观点是所谓“成熟势力说”。他认为支配儿童心理发展的因素有二：成熟和学习。他更着重于成熟，认为成熟与内环境有关，而学习则与外环境有关。儿童心理发展是儿童行为或心理型式在环境影响下按一定顺序出现的过程。

2、格赛尔把成熟作为儿童心理发展决定性因素格塞尔提出了成熟势力说他强调成熟机制对人的发展具有决定作用。即个体的生理和心理的发展，取决于个体的成熟程度，而个体的成熟取决于基因规定的顺序。经典实验：双生子爬梯实验它证明了成熟是推动儿童发展的主要动力，没有足够的成熟，就没有真正的变化。

3、格塞尔认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素。其中成熟是推动儿童发展的主要动力。他还认为，儿童生理和心理发展应遵循以下原则：①发展方向的原则；②相互交织的原则；③机能不对称的原则；④个体成熟的原则；⑤自我调节的原则。

《儿童心理学》皮亚杰和日内瓦学派

1、《儿童的道德判断》是瑞士让.皮亚杰所著的关于儿童心理学书籍，下面，我为大家简单介绍一下这本书的主要内容，希望大家喜欢！ 作者介绍： 让·皮亚杰（Jean Piaget， 1896-1980），瑞士心理学家，发生认识论创始人。

2、日内瓦学派致力于研究人的认知活动，其成果不仅对认知心理学产生影响，还在认识论、逻辑学、语言学和教育学等多个领域产生了深远影响。皮亚杰作为该学派的代表人物，被誉为20世纪最伟大的学者之一。然而，日内瓦学派的理论与实验也受到了一些批评。

3、日内瓦学派的研究揭示了儿童认知发展和智力成长的一般规律。其中，知觉的发展表现为知觉的场效应在各年龄阶段保持相对不变，而知觉活动受智力运算影响，水平逐渐提高。儿童在感觉-运动阶段获得的恒定客体格式与形状、大小的知觉常性之间存在相互作用。

4、瑞士，儿童心理学家，认知心理学家， 发生认识论 创始人。日内瓦学派开创者。生物学博士、哲学博士。大学期间对哲学、心理生理学和逻辑学富有兴趣。教授、院长、日内瓦国际教育署局长。心理学上除了弗洛伊德之外的另一位巨人。获得心理学界最高奖“爱德华·桑代克奖”。

5、日内瓦新皮亚杰学派的主要特点可以概括如下：1，恢复了日内瓦大学重视教育研究的传统。2，不仅仅追求心理学理论研究的科学价值，更重要的是重视应用研究。3，不赞成只研究认知的发展，而是要求把儿童心理发展当作个整体来研究。即除了认知之外，还有情绪，自我意识，人格等。

6、是J.皮亚杰 。皮亚杰，J.瑞士儿童心理学家、日内瓦学派的创始人。1896年8月9日生于纳沙泰尔，1980年9月16日卒于日内瓦。1911918年相继获纳沙泰尔大学学士学位和理科（生物学）博士学位。后在苏黎世、巴黎从事精神病诊治及儿童测验工作。

儿童心理作者1882

【答案】：A 德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学真正的创始人，他于1882年出版的《儿童心理》一书被公认为第一部科学的、系统的儿童心理学著作。

德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学的真正创始人。他对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统观察，有时也进行一些实验性的观察，最后把这些观察记录整理成一部有名的著作《儿童心理》，于1882年出版，被公认为第一部科学的、系统的儿童心理学著作。因此，A项正确。

普莱尔是一位德国的生理学家和实验心理学家，他对自己的孩子进行了长达三年的系统观察和实验，并把这些宝贵的资料整理成了一部著名的著作《儿童心理》，于1882年首次出版。这部书不仅为科学儿童心理学的发展奠定了基础，而且至今仍具有重要的参考价值。

普莱尔（W.T.Preyer）。普莱尔是德国生理学家和实验心理学家，于1882年出版了一本名为《儿童心理》的著作，这本书被认为是儿童心理学的奠基之作。在这本书中，普莱尔通过实验和观察，系统地研究了儿童的认知、情感和行为发展。

科学儿童心理学的奠基人是()

C项：斯坦利·霍尔，美国心理学家、教育家，美国第一位心理学哲学博士，是美国心理学会的创立者，发展心理学的创始人，将精神分析引入到新大陆的第一人，也是冯特的第一个美国弟子。

德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学真正的创始人，他于1882年出版的《儿童心理》一书被公认为第一部科学的、系统的儿童心理学著作。

科学儿童心理学的奠基人是：普莱尔。普莱尔是德国生理学家和实验心理学家。他对他的孩子从出生起直到三岁，每天做有系统的观察，有时也进行实验，他把这些记录整理出来，写成了一部有名的著作《儿童心理》，于1882年出版第一版，由于这部书的出版，就给科学的儿童心理学奠定了最初的基石。

我国最早儿童心理学著作儿童心理之研究的作者是

1、陈鹤琴。陈鹤琴先生是我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是我国现代幼儿教育的奠基人，被誉为“中国幼教之父”、“中国的福禄贝尔”。

2、陈鹤琴。陈鹤琴（1892年3月5日到1982年12月30日），浙江上虞人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。

3、我国最早开创儿童心理学研究的是陈鹤琴教授。在他之前，国内学者多只是翻译国外的儿童心理著作。而陈鹤琴于1919年留学回国后，在南京高等师范学校讲授儿童心理学课程。他的《儿童心理之研究》是我国第一部儿童心理学教科书。

4、陈鹤琴 著作：《儿童心理之研究》陈鹤琴是我国现代著名的儿童心理学家和教育学家。他致力于儿童心理研究多年，出版了《儿童心理之研究》这一重要著作。该书对儿童心理发展进行了系统研究，提出了许多独到的见解和理论。陈鹤琴强调儿童期的重要性，认为了解儿童的心理是教育的前提。

5、中国最早开创儿童心理学研究的是陈鹤琴，他于1919年留学回国后，在南京高等师范学校讲授儿童心理学课程。他的《儿童心理之研究》是中国第一部儿童心理学教科书。他还用日记法对其子从出生到三岁进行了长期的观察，这也是较早的有系统的儿童心理研究工作。

朱智贤的代表作《儿童心理学》

朱智贤教授编撰的《儿童心理学》（1962年）是一部专为综合性大学和高等师范院校心理学、教育学专业设计的教材，由人民教育出版社分上下两册出版。这部479页，39万字的著作在1979年经过修订后再次发行，并荣获全国高等学校优秀教材奖。

朱智贤教授编写的《儿童心理学》（1962年），由人民教育出版社分上下两册出版，是作为综合性大学和高等师范院校心理学、教育学专业儿童心理学课用的教科书。1979年修订后再版。全书共479页，39万字。此书1987年荣获全国高等学校优秀教材奖。

所以，如果说苏联“文化史”学派提出的“最近发展区”是为了说明心理发展的潜力，那么朱智贤教授则提出了开发这种潜力的途径。朱智贤教授认为，儿童的心理发展和所有事物的发展一样，是一个不断量变和质变的过程。

著作：《儿童心理学》朱智贤是我国儿童心理学领域的杰出代表。他的著作《儿童心理学》系统地阐述了儿童心理发展的各个方面，包括认知、情感、社会性等。该书内容丰富，观点新颖，对儿童心理发展的规律和特点进行了深入剖析，对后来的儿童心理学研究产生了深远影响。

朱智贤的专著，儿童心理学教材详细信息如下：该书名为丛书名：《高等学校教材》，充分体现了其在学术领域的专业定位。由享有盛誉的人民教育出版社出版，ISBN号为9787107166235，确保了内容的权威性和准确性。

朱智贤（1908～199 1），江苏赣榆人。曾任北京师范大学教授、中国教育学会副会长、人民教育出版社副总编辑等。

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