2024年普莱尔《儿童心理》内容：（1882普莱尔儿童心理）

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儿童心理学的创始人是()。

1、普莱尔（W.T.Preyer）。普莱尔是德国生理学家和实验心理学家，于1882年出版了一本名为《儿童心理》的著作，这本书被认为是儿童心理学的奠基之作。在这本书中，普莱尔通过实验和观察，系统地研究了儿童的认知、情感和行为发展。

2、德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学的创始人。他对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统观察，有时也进行一些实验性的观察，最后把这些观察记录整理成一部有名的著作《儿童心理》，于1882年出版。

3、科学儿童心理学的创始人是德国生理学家和实验心理学家普莱尔。儿童心理学一般以个体从出生到青年初期（14～15岁）心理的发生和发展为研究对象。在西方文献中，儿童心理学与“儿童发展”，以及狭义的“发展心理学”在意义和范围上基本相同。

幼儿感知觉的发展

- 社会知觉：对他人性格、情感等的理解。感知觉的发展 感觉发展特点：- 视觉发展：包括视敏度、颜色识别和视觉智慧。- 听觉发展：涉及胎儿、新生儿的听觉发展及婴幼儿的听觉敏感性。- 触觉发展：从口腔触觉到视触觉协调，以及痛觉的发展。

幼儿前期儿童对自己、对别人都开始注意，他们的物体知觉和社会知觉都在发展中。幼儿感知觉的发展幼儿的感觉和知觉处在迅速发展中。幼儿期，分析器的外周部分即各种感受器已经发展完善，相应的神经中枢部分正在继续发展，为幼儿感知觉的发展提供了生理前提。

- 触觉：主要包括口腔触觉和手部触觉。- 形状知觉：两岁的孩子能分辨物体的大小、形状和颜色，对形状的关注先于色彩。 注意的发生与发展 - 0-1岁婴儿注意的发生：注意力是一种与生俱来的无条件定向反射。

幼儿感知的发展是思维发展的基础。神经生理学的材料也证明了感知觉在幼儿的认识活动中的重要性。如果幼儿期发生皮层视觉区域的功能障碍，会影响思维活动的发展，而成人的这种障碍，只影响视觉的分析综合活动，不影响较复杂的思维活动。 儿童感知觉的发展不仅对整个认识活动有重要作用，而且对控制自己的行动也有一定意义。

幼儿感知觉的发展经历了不同的阶段，每个阶段都有其特定的特点和里程碑。以下是幼儿感知觉发展的四个层次的详细解释。 第一层次的发展（初级感觉统合）：这一阶段主要发生在婴儿期，此时儿童的大脑重量大约为1000克。在这个阶段，脑细胞开始生长并形成神经通道，多种感觉通过整合形成知觉。

感知觉在学前儿童时期的发展特点如下：从无意性向有意性发展；婴幼儿的感知觉常伴随着较大的冲动性，随着年龄的增长，儿童的感知觉向着思考性方向发展；最初的感知觉比较粗糙，难以区分类似的刺激物；儿童早期往往首先感知到的是事物的个别部分，对整体视而不见。

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在学习障碍儿童中，注意力缺损是最普遍的症状。自我意识的成熟往往标志着个性的基本形成。皮亚杰的认知发展阶段理论包括感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）和形式运算阶段（11岁以后）。维果斯基认为应该从生物学、心理学、社会学、文化学四个角度对人的发展进行分析。

为什么幼儿中期常常出现“告状”现象。（1）道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感；（2）中期幼儿比较明显地掌握了一些概括化的道德标准，他们可以因为自己在行为中遵守了老师的要求而产生快感。

儿童发展与教育心理学是一门综合性的课程，其中发展心理是基础，教育心理是根据， 而 是本课程的目的。 儿童道德评价能力的发展趋势： ； ；从“对人”到“对己”；从片面到全面。 著名心理学家 弗洛伊德 把儿童个性发展划分为五个阶段：口唇期、肛门期、性器期、和生殖期。

学前儿童发展心理学 试题 名词解释题（每小题4分，共20分） 个体心理发展 知觉 自传体记忆 自我中心 社会性游戏 填空题（每空1分，共20分） 学前儿童心理学是研究---学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。 ---是生命的最基本特征之一，是生物界的普遍现象。

儿童心理作者1882

1、普莱尔是一位德国的生理学家和实验心理学家，他对自己的孩子进行了长达三年的系统观察和实验，并把这些宝贵的资料整理成了一部著名的著作《儿童心理》，于1882年首次出版。这部书不仅为科学儿童心理学的发展奠定了基础，而且至今仍具有重要的参考价值。

2、德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学的创始人。他对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统观察，有时也进行一些实验性的观察，最后把这些观察记录整理成一部有名的著作《儿童心理》，于1882年出版。

3、普莱尔（W.T.Preyer）。普莱尔是德国生理学家和实验心理学家，于1882年出版了一本名为《儿童心理》的著作，这本书被认为是儿童心理学的奠基之作。在这本书中，普莱尔通过实验和观察，系统地研究了儿童的认知、情感和行为发展。

4、普莱尔。对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统观察，有时也进行一些实验性的观察，最后把这些观察记录整理成一部有名的著作《儿童心理》。

简述儿童心理学和发展心理学的诞生和发展

在1882年，德国心理学家普莱尔发表了《儿童心理》一书，这标志着儿童心理学作为一门科学的正式诞生。普莱尔的著作不仅是第一部系统地研究儿童心理的科学著作，而且奠定了儿童心理学的基础。

【答案】：科学儿童心理学诞生于19世纪后半期。德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学的创始人。诞生的标志是1882年出版的《儿童心理》。

发展心理学的历程可以追溯到1882年，当时德国心理学家普莱尔出版了《儿童心理》一书，这一著作被视为儿童心理学的诞生标志。这一阶段的研究主要集中在理解儿童的思维和行为发展上。

冯特在1879年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的科学研究。在心理学史上，人们公认1879年是心理学的正式诞生之年，冯特被誉为“心理学之父”。费希纳创立了心理物理学。艾宾浩斯用实验法研究高级心理现象。

科学儿童心理学的诞生：普莱尔儿童心理学创始人。德国普莱尔《儿童心理》－较系统－较科学的儿童心理学。儿童心理学德演变和发展①儿童心理学的建发展②儿童心理学的分发展。

儿童心理学的诞生并非一蹴而就，它起源于对儿童的深入理解和尊重，倡导心理化的教育。达尔文的《一个婴儿的传略》是早期的研究成果之一。科学儿童心理学的奠基者普莱尔在1882年的《儿童心理》一书中，标志着这一学科的正式形成。

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