2024年小班幼儿以什么游戏为主：（小班以游戏为基本活动）

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幼儿园小班好玩的集体游戏有哪些?

玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：“小兔小兔真爱玩，左边跳跳跳，右边跳跳跳，某某人是大灰狼---”然后小兔们赶紧回家，大灰狼就抓不到你了。

新年联欢游戏：- 目标：鼓励幼儿大胆地在哥哥姐姐面前表演，感受与哥哥姐姐一起游戏的快乐。- 年龄段：小班上学期 - 玩法：幼儿与哥哥姐姐配对，相互介绍后一起表演节目，如唱歌、讲故事、跳舞，最后一起玩击鼓传花游戏。猜名字游戏：- 目标：训练幼儿集中注意力观察老师的口型，愉快地参与游戏。

背瞎子游戏：选择六名小朋友，男女各半，男生蒙眼背女生。男生作为“瞎子”需要用布蒙眼，女生则是“瘸子”，负责引导“瞎子”绕过障碍物，如踩爆气球和拾起鲜花，最终到达终点。先到达的组获胜。

2024年小班幼儿以什么游戏为主：（小班以游戏为基本活动）-妈咪助手

小班幼儿的游戏具有目的性不强，兴趣不稳定，兴趣持续时间短，重内容、轻规则等特点。

小班幼儿的游戏特点包括年龄特点的随意性、生活经验的缺乏以及游戏技能的初步发展。他们在角色扮演上能力有限，游戏水平尚在初级阶段。由于小班幼儿尚未完全形成角色意识，他们在游戏中的兴趣和注意力容易分散，易受外界干扰。

小班幼儿在游戏时主要表现的特点有随意、戏语言交往较少等。由于小班幼儿的年龄特点：随意性。生活经验少，且刚刚接触游戏，所以游戏中反映出来的内容简单，情节单零散。如“妈妈”喂娃娃、抱娃娃、给娃娃穿衣或打电话、扫地、拖地等在日常生活中常常接触的内容。相互间缺乏联系。

小班角色游戏的特点：幼儿通常处于独自游戏或平行游戏的阶段，对角色的认识较为模糊。同伴之间的互动有限，往往没有明确的交往或角色分工，幼儿对游戏材料表现出浓厚的兴趣，并会模仿成人的一些动作和行为。游戏中的语言和行为表现较为简单。游戏主题较为单一，情节构成也相对简单。

小班幼儿在进行角色游戏时，游戏情节表现出简单且零散的特点。这是由于他们正处于年龄特征中的随意性，缺乏丰富的生活经验，且刚接触游戏，使得游戏中反映的内容相对单一和片段化。

小班幼儿的游戏具有目的性不强，兴趣不稳定，兴趣持续时间短，重内容、轻规则等特点。

角色游戏是3至6岁幼儿最典型、最重要的游戏类型。在这一阶段，小班幼儿表现出强烈的模仿性，在游戏中模仿成人的行为。小班幼儿的游戏特点包括年龄特点的随意性、生活经验的缺乏以及游戏技能的初步发展。他们在角色扮演上能力有限，游戏水平尚在初级阶段。

小班幼儿游戏特点如下：以象征性游戏为主幼儿园的角色游戏亦称象征性游戏，它是一种幼儿创造性地反映现实生活的游戏。随着幼儿想象力的迅速发展，两岁以后，练习性游戏减少，开始出现大量的象征性游戏。象征性游戏的典型是：幼儿借助自己的身体或者其他物品，来再现不在眼前的事物和生活情景。

小班幼儿游戏方式是以平行游戏居多，体现了小班幼儿喜欢模仿的特点。

小班——幼儿思维具体形象，以无意注意为主，游戏往往依赖玩具、材料进行，因此，评价应借助有关的场景、道具、角色扮演，以游戏的口吻进行评价。评价应贯穿在幼儿游戏的过程中进行，等游戏结束后再进行评价效果往往不佳，因此，游戏后的评价应少采用。

如：初次玩表演游戏新主题时，可侧重评价角色扮演的语气、动作、表情、性格特征等；到游戏后期，可侧重评价游戏是否具有想象力和创造力。由于受人员、时间限制，每次的评价内容不能太多，可根据需要有所侧重。

三）、游戏竞技《送水果》师生共同布置场地（如图），把幼儿分组，进行平行游戏。集体玩法：各队的小猴子要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），在开着小汽车（纸箱）快速将果子运到医院，在沿原路回来。用时最短的一队获胜。

幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。而《纲要》在健康领域明确指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性，在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

具体措施：主要以集体活动的形式为主，组织各种音乐活动，让幼儿获得表现和他人沟通的机会，以便幼儿人格和谐健全发展，在组织中注重“歌、舞、乐”三位一体，让孩子成为活动主体，自娱自乐为主，引导幼儿在现有经验的基础上进行音乐探索活动。

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