2024年胎教的提出者：（提出胎教的教育家）

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谁知道著名教育家有哪些?

1、我国著名教育家古代有老子、孔子、关尹、杨朱、墨子、列子、田骈、庄子、孟子、荀子、朱熹、陈献章、王守仁、湛若水 、王夫之等。近代有郑观应、梁启超、何子渊、丘逢甲、唐国安等。现代有蔡元培、陶行知、厉麟似、吴大猷、萧友梅、陈垣、竺可桢、徐特立等。

2、陶行知，中国近现代著名教育家，倡导生活教育理念，强调教育与社会生活紧密相连，提出“教学做合一”理论。 亚历山大·卡内蒂，奥地利作家、哲学家，曾获诺贝尔文学奖，其教育思想强调个体与社会的关系，认为教育应培养独立思考能力。

3、著名教育家有：孔子：他是春秋时期的著名教育家，提出了许多关于教育的理念和原则，例如因材施教、有教无类等。孔子的教育思想影响深远，对后世教育产生了巨大的影响。孔子注重学生的道德修养和全面发展，认为教育不仅仅是传授知识，更是培养人的过程。

《诗经》中的薛氏:从胎教之母大任(太妊)谈起

1、挚国（薛国）国君的二女儿大任（太妊）是季历的夫人，她从遥远的挚（薛）国远嫁西岐，她不但母仪天下，还是中国古代胎教的发明者。为了教育文王，大任（太妊）自己从怀胎前就加强自己的品德修养，己不立则不能正人，于是凡符合仁义道德之事才会去做，是三个儿媳妇中最优秀的一个。

2、戴震在《诗经补注》中说：此诗阐明了夫妇伦常的重要性，通过歌咏吟唱，能使人了解夫妇之伦的正道。后人做诗赞颂道：“周室三母，大姜任姒，文武之兴，盖由斯起。大姒最贤，号曰文母。

3、在三千多年前的周朝，有三位伟大的母亲，她们是：太姜、太妊、太姒，合称“三太”。周朝三太是周朝三位开国先王的夫人，她们母仪天下，贤德无比，辅佐和教化了开万世太平的几位君王，不仅成就了周朝八百年基业，还为华夏民族培养了留名万世的几位圣人——周文王、周武王、周公。

柏拉图的教育思想是什么?

1、柏拉图非常重视教育，认为抓好教育应是统治者的头等大事。 他主张教育应该由国家来办理，由国家实行严格控制，教师应由国家聘请，教什么内容应由国家审查。 他认为，所有公民，不分男女，不论是统治者还是被统治者（奴隶除外），都应从小受到强制性的教育。他提出的教育内容非常广泛，主张受教育者应该德、智、体和谐发展。

2、【答案】：答案：柏拉图认为必须从幼年起就对人施行严格的教育。柏拉图是想通过情趣健康、高尚的文艺作品来对青少年施教，培养和陶冶他们的心灵。他认为艺术起源于模仿，也会导致欣赏者的模仿，淫秽内容会把人们教坏，艺术作品应模仿一切好的人物和行为。他特别强调音乐的感化作用。

3、柏拉图还是西方教育史上第一个提出完整的学前教育思想并建立了完整的教育体系的人。柏拉图中年开始从事教育研究活动。他从理念先于物质而存在的哲学思想出发，在其教育体系中强调理性的锻炼。他要求3～6岁的儿童都要受到保姆的监护，会集在村庄的神庙里，进行游戏、听故事和童话。

4、柏拉图的教育思想起源于其对真理的追求和对理想国的构想。他主张通过教育培养掌握真理的治国精英，并强调培养求真的精神。柏拉图认为教育应由国家控制，采取公养公育的方法培养人才。他强调教育的重要性，认为教育是实现理想国的唯一手段。柏拉图提出了一套完整的教育理论体系，从学前教育到高等教育都有所涉及。

5、柏拉图认为教育就是对儿童的习惯所给予的影响和培养，从而使他们获得理性的过程。为了达到这一日标，他认为教育者应当根据不同年龄阶段的儿童和青少年的特点从事工作，在教育内容和方法上有所不同。

6、在教学内容上，柏拉图接受了雅典以体操锻炼身体，以音乐陶冶心灵的和谐发展的教育思想，为儿童安排了简单的读、写、算、唱歌，同时还十分重视体操等体育训练项目。17一20岁的青年升入国立的“埃弗比”接受军事教育，并结合军事需要学习文化科目，主要有算术、几何、天文、音乐。

柏拉图认为,什么是最完善的教育?

1、综上所述，柏拉图所认为的最好的教育制 度是一个由国 家严格控 制、注重全民教育和性别平等、提倡早期教育、追求人的全面发展、具有阶段性特点且旨在培养高素质领 导者的教育体 系。

2、柏拉图还是西方教育史上第一个提出完整的学前教育思想并建立了完整的教育体系的人。柏拉图中年开始从事教育研究活动。他从理念先于物质而存在的哲学思想出发，在其教育体系中强调理性的锻炼。他要求3～6岁的儿童都要受到保姆的监护，会集在村庄的神庙里，进行游戏、听故事和童话。

3、柏拉图是古希腊著名的哲学家。他非常重视国民教育，认为统治者应该把教育放在第一位。柏拉图还提出了比较完整的教育思想，他为西方建立完整的教育体系做出了巨大贡献。柏拉图的肖像柏拉图的教育思想认为国家或政府应对教育负主要责任。政府应该密切关注教育，它应该规定学什么和教什么。

4、教育的目的是培养哲学家和军人，即培养奴隶主国家的最高统治者和保卫者，使他们能够接近于“理念”世界，认识最高主宰——永恒真理。教育的最终目的是促使灵魂转向，发展人的善性与理性，使心灵的和谐达到完善的境地。国家应该统一办理教育，以便更好地为统治阶级服务。

简述孔子和柏拉图教育思想的异同

1、相同点 柏拉图和孔子都把道德教育放在首要和核心的位置。孔子和柏拉图都强调教育要为政治服务。孔子和柏拉图都赞同政教合一。不同点 政治理想 孔子生逢乱世，希冀以文治取代武功。国就是一个家，他以西周的政治体系为样板，试图重建一个中央集权、和谐稳定、秩序井然的社会系统。

2、两人对文艺的本质看法不同：孔子将艺术与“善”相联，柏拉图侧重谈它与“真”的关系。艺术形式在孔子处只获得附庸身份，柏拉图则从本体论角度凸显其独立性。孔子提倡“表现论”文艺观，柏拉图认为艺术是“摹仿”。两人都对文艺的社会作用予以关注。

3、相同点：孔子和柏拉图都认为在乱世之中教育目的是培养能够巩固各自所在国的统治的统治人才。在培养人才方面，两人都将政治与教育联系在一起，也都非常强调道德教育，认为道德教育是教育体系中的重要部分。

4、同为历史轴心时代的伟大的思想家，柏拉图和孔子分别是西方思想文化和中国思想文化中开源式的人物.在孔子的“仁”学中，理性与感性是有机统一的，这也正是柏拉图所缺乏的。因为孔子特别重视伦理道德的价值，所以也就看重文艺的道德教化作用.与孔子不同，柏拉图是在浓厚的科学氛围中成长起来的。

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