2024年儿童心理发展之研究陈鹤琴：（陈鹤琴儿童心理之研究参考文献）

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【答案解析】 陈鹤琴将学龄前儿童的心理发展过程细分为新生婴儿期、乳儿时期、步儿时期和幼儿时期。参见教材P117。

陈鹤琴将学龄前儿童的心理发展过程细分为新生婴儿期（新生），乳儿时期（新生后到一岁左右），步儿时期（一岁左右到三岁半左右），幼儿时期（三岁半左右到六岁左右），这四个连续的阶段进行研究。陈鹤琴按照儿童发展的有序性，揭示了每一阶段的发展特点，并确定了与各发展阶段相适应的教育重点。

根据江浙自考网得知，陈鹤琴将学龄前细分四个阶段：新生婴儿期：新生婴儿刚刚出生，这一阶段主要是适应新环境，学习和掌握基本的生活技能。乳儿期：从1个月至12个月左右，这一阶段儿童开始逐渐掌握一些基本的动作和语言能力。

我国最早儿童心理学著作儿童心理之研究的作者是

陈鹤琴学前教育思想陈鹤琴（1892年3月5日—1982年12月30日）生平和主要教育活动1914年—1919年赴美留学，先后在霍布金斯大学和哥伦比亚大学学习，获文学学士学位和教育学硕士学位。

一鸣自幼喜欢画画，有时边画边说。他就把一鸣作画的日期、年龄及对画的解释都记下来，并完好地保存了100多幅。他连续花了808天的工夫，具体剖析了孩子的身体、动作、心理、性格和言语等各方面的发展规律。经过3年的观察和实验，写成了《儿童心理之研究》和《家庭教育》两本著作。

首先，陈鹤琴（1892-1982），浙江上虞人，被誉为中国的幼儿教育奠基人。他回国后在南京高等师范学校教授儿童心理学，提出了“活教育”理论，强调科学实验和本土化教育。陈鹤琴致力于儿童教育体系的建立，编写了多部教材和读物，还设计和推广了教育玩具与设备。

著作：《智力测验法》（与廖世承合编）《语体文应用字汇》《玩具与教育》《家庭教育怎样教小孩》朱智贤，字伯愚，江苏省赣榆县（今江苏省连云港市赣榆区）人，心理学家、教育家，中国现代心理学的奠基人之一。

儿童教育家陈鹤琴经典语录导语：陈鹤琴（1892-1982年），浙江上虞县人。是我国现代幼儿教育事业的开拓者，著名的儿童教育家。主要教育著作有：《儿童心理之研究》、《儿童心理学》、《家庭教育》、《活教育的教学原则》等。北京市教育科学研究所统的《陈鹤琴教育文集》。一切为了儿童，为了儿童的一切。

...从一个儿童的图画发展过程看儿童心理之发展》感

1、那么家长怎么样才能和孩子同一频道呢？学会一点儿童绘画心理学很重要！ 什么是儿童绘画心理学？ 绘画心理学或者是绘画心理治疗技术是属于艺术治疗的一个分类，它的理论假设来源于人类从原始社会在语言文字还没有成型的时候，用来图画表达的一个重要方式。

2、主要特征：象征性，相似与分化图画，形中有物儿童心理状态：可塑性，动态性，启示：激发想象力和创造力。

3、写实期的绘画基本上能反映客观现实，随着儿童生活范围的扩大和生活经验的丰富，儿童图画的内容较定型期丰富了很多，能以绘画技术反映客观现实。

4、可以从幼儿绘画作品的分析方式进行评价，还可以从儿童发展发展的角度进行评价：从幼儿绘画作品的分析方式评价：一般从构图、设色、主题几个角度来分析儿童绘画作品。构图：画面采取的是居中的策略，围绕图画的中心安排形象，能注意到形象的确切大小，形象的摆放是比较均匀的。

5、她穿着最漂亮、最新的裙子，穿着金黄色的高跟鞋，还带了皇冠。我也想像她一样漂亮。古迪纳夫第一个尝试从儿童及青少年所画的人来判断其成熟和智力，把图画技术首次和智力评估联系在一起。这也是第一个标准化的绘画测验，它被很快传播开来，作为一种测量治疗的方法被广泛使用。

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