2024年2021双减培训心得体会：（双减政策培训观后感）

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双减下家长如何指导孩子学习

1、密切家校联系。积极参加家长会、家长学校，主动与教师沟通，了解学生的学习和身心状况，制订有针对性的家校联动教育方案，构建和谐家校关系。更新育儿观念。了解孩子的身心成长规律，提升自身育人素质和能力，理性规划孩子未来发展方向，不盲目送孩子参加校外培训。融洽家庭氛围。

2、第要保证孩子学习作业的高质量。双减，减去了作业的总量，减去了课外培训，可以让学习回归课堂，但同一个班级的孩子各有所长，在普遍性的教育模式中，难免出现行为和成绩上的差异。

3、增加学生睡眠时间：应指导学生合理安排作息，家长应树立良好榜样，确保孩子享有充足睡眠。规律的睡眠对青少年身体健康至关重要。强化体质锻炼：家长应鼓励并陪伴孩子参与居家体育锻炼，如引体向上、仰卧起坐、跳绳等，以增强体质。

4、家长双减的意见和建议如下：培养提早复习的习惯。语文可以把每一课的要点看看，生字词语记一记，不懂词语比比词典，家积下来。还可以大声朗读课文，秉持写下写日记。数学可以提早看一看知识点，把自己听不懂的地方记下来，课堂上专心听到。英语可以听到一听到录音，快给我耳朵，提早介绍一下内容。

5、法律分析：家长要调整好心态，多去听一听家庭教育以及吸引成长的内容，不管孩子成绩好，或者不好的都要接纳他。家长自己参与孩子的学习，指导孩子学习，或者拓展孩子的兴趣爱好。法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》健全作业管理机制。

1、政策执行不够彻底。学生、学校和家庭仍期望选择优质教育资源，考试成绩仍是升学关键，导致中小学生在高考压力下，分流至中职学校的问题依然存在。尽管学校执行了“双减”政策，但部分老师、家长和学生为了提高考试成绩，仍倾向于增加作业量，影响了政策的全面实施。课后服务质量需提高。

2、对“双减”工作认识不足：部分家长和个别学校对“双减”政策的理解不够深入。家长中存在对校外补习的依赖心理，担心减负会影响孩子成绩，表现出焦虑情绪。一些学校则存在形式主义问题，未能有效落实政策，教师中也有抵触情绪。

3、双减存在的问题和建议如下：（一）部分人对“双减”工作认识还不到位。“双减”政策的宣传方式还不够灵活，覆盖面还不够广，思想认识还不够到位。

4、二是课后教师服务质量还需提升。“双减”政策中着重提到要提升学校课后服务水平，但当前部分学校参与课后服务的人员结构配置以学科类教师为主，质量参差不齐，难以满足高质量做好课后服务的要求。

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2、家长可以选择让孩子参加团队活动、户外活动，让孩子体验到团队的乐趣以及大自然的风采，还可以由家长陪伴孩子读一些经典读物或者学习一些地理知识，都能有效帮助孩子开拓视野，鼓励孩子多元化的思维方式，积累经验。培养孩子的创造性思维能力。

3、具体方式如下：提升专注力，提高听课能力。在课堂上要集中精神，专心听老师讲课，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。把老师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，更好地吸收知识点。

4、提高学生学习的主动性的方法：积极期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。从可以达到的小目标开始。

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