早教学设计（早教教案详细教案）
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小学三年级语文《三味书屋》教学设计
作业设计：除了完成语文课堂作业本外，第二课时让学生尝试仿写少先队队室，将阅读与写作相结合。第三课时的作业是阅读《出入当铺和药铺之间的孩子》一文，将课堂教学与课外阅读相结合，拓宽视野，增长知识，提升情操。
以第1句为例，把原句与“三味书屋正中的墙上有一幅画”进行比较，引导学生体会作者是怎样把“正中的墙上”写具体的，“正中的墙上”和“画上”是什么关系，然后请学生找出第二段中同样方法介绍的句子读一读，这段没有具体介绍鲁迅的书桌，最后让学生仿照第1句写法填空：（ ）是迅的书桌，书桌上（ ）。
了解鲁迅先生小时候在三味书屋的学习经历，以及他的勤奋和自律。 学会本课的15个生字，正确读准多音字“兴”、“几”，并能根据词语选择合适的读音。 能够按照空间顺序描述三味书屋内的陈设。 理解“鲁迅把这个‘早’字也深深地刻在心里”这句话的含义。
和太阳比赛早起教学设计(推荐3篇)
和太阳比赛早起教学设计教学设计（1）教学目标： 学生能够正确拼读课文中注音的字词，并能使用字典或联系上下文理解不熟悉的词汇。 通过个性化朗读，学生能感受少先队员对大自然、对太阳、对祖国的无限热爱之情，达到背诵全诗的能力。
课文早的教学设计
默读课文，画出自己感到困惑的地方（词语、句子或文章内容），认真思考，小组探究。汇报：学生质疑，学生解难以理解的地方教师适时点拨。（预设：是一篇文化蕴味十足的课文，文中有些词语离学生的生活较远，比如诗云、子曰、对课等。
布置作业 朗读课文，练习生字。第二课时 教学要点：了解“三味书屋”陈设，体会作者写梅花的用意，学习鲁迅精神。教学目标 导入 跟随作者访问“三味书屋”。精读指导 自由朗读，回答课题“早”的意义，第一部分理解内容，第二部分描绘书屋，第三部分聚焦梅花。
激发兴趣，引入期待 谈话：同学们，今天老师想展示一下自己的能力，行吗？（师板书篆书“早”），你们觉得这个字怎么样？激情：同学们的想法很丰富，这个“早”字确实很有趣，它与梅花、花苞之间有着联系。学完这篇课文，你们会明白的。齐读课题。范读课文，整体感知 师配乐范读课文。
《早操》这篇课文采用拟人的手法写了小露珠、小鸟儿、小蜜蜂早早起做操，最后一节结合学生实际：小学生也早起做操，是一首富有童趣和韵律感的儿歌。结合一年级学生的认知水平和心理特点，我在教学设计时尊重孩子的学习主体性，发挥孩子的能动性，做到以下几点： 注重学生学习兴趣的激发。 兴趣是的老师。
教学设计目标明确，包含知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观三个层次。旨在通过课文《散步》的学习，让学生掌握基本字词，感受家庭的温暖与和谐，理解亲情的重要性，体悟尊老爱幼的传统美德，同时培养学生的语言表达能力和审美情趣。
《早》教学设计
总结 回顾“早”字的深远影响，鼓励学生树立正确的时间观念。
激发兴趣，引入期待 谈话：同学们，今天老师想展示一下自己的能力，行吗？（师板书篆书“早”），你们觉得这个字怎么样？激情：同学们的想法很丰富，这个“早”字确实很有趣，它与梅花、花苞之间有着联系。学完这篇课文，你们会明白的。齐读课题。范读课文，整体感知 师配乐范读课文。
完成《课堂作业本》中的第5题。 回家对着家人做小讲解员。第三课时 教学目标：围绕“早”字，了解鲁迅小时候勤奋好学的事迹，培养学生在学习上严格要求自己的习惯。教学过程：复习 按方位顺序介绍三味书屋内的陈设。
《课堂作业本》中的第5题。 回家对着爸爸妈妈做做小讲解员。 板书： 三味书屋 第三课时 教学目标： 围绕“早”字，了解鲁迅小时侯勤奋好学的事迹。培养学生在学习上养成严格要求自己的习惯。 教学过程： 复习 按方位顺序说说三味书屋内部的陈设。 学习第3自然段。
导语：教学设计是老师教学过程中的得力助手，在教学过程中充当很重要的地位，能使教学过程有条不紊地进行。下面和我一起来看看人教版四年级上册《三味书屋》教学设计。希望对大家有所帮助。（一）教学目标 1．学习课文第3自然段。（1）理解两个重点句子的意思。
《商山早行》教学设计之二 作者及背景简介 作者简介： 温庭筠或作“廷筠”“庭云”，本名岐，字飞卿，行十六，太原祁人。相貌奇丑，人称“温钟馗”。才思敏捷，作诗凡八叉手而八韵成，时号“温八叉”“温八吟”。为人放荡不羁，性格倨傲，好讥刺权贵，为执政者所恶。
小班早期阅读活动《幼儿园里真快乐》教学设计
活动目标 1．让幼儿了解正确的坐姿及传书、收书、划指的.方法。2．引导幼儿初步对文字的兴趣。3．理解儿歌：幼儿园里真快乐。4．认读：哥哥、姐姐。活动准备 1．《幼儿听读游戏识字》第一册（人手一本）、录音机、磁带。
三）组织形式多样的教学活动，促进幼儿和谐发展 要求各班结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划，注重计划的可操作性和实用性。 通过每学期一次的教学评优和日常的有效教研，加强教学研究力度，增加领导推门听课次数，逐步提升日常教育教学质量。
仔细观察画面，鼓励幼儿用简单语句表述画面内容，引导幼儿大胆猜测故事情节。 通过阅读帮助幼儿初步了解故事的主题，感受好朋友之间的关爱之情。 继续培养幼儿正确掌握阅读的方法，体验自由阅读的快乐。 活动准备： PPT、小图书人手一本。 活动重点：引导幼儿正确翻阅图书，仔细观察画面，大胆表述画面内容。
幼儿在玩玩具中经常会发生争吵或打闹，我们将和孩子一起共同讨论，让孩子们懂得解决矛盾的方法及一起游戏的规则和作用，学会交往，同时教育幼儿懂礼貌，并创造机会训练幼儿学习礼貌用语。 1每月开展一次“大帮小”的活动，鼓励幼儿帮助小班幼儿，体验帮助别人的得到的快乐。
做好日常教学管理工作，提高教育的质量。 我们小班年级组共有四个班级，教师都能任劳任怨，对待幼儿园布置的任务都能不折不扣地完成，认真地做好日常教学工作。
幼儿园大班语言教案《微笑》1 设计背景 通过“朋友多，快乐多”的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心，体验到与朋友互相交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。
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