小朋友们玩老鹰捉小鸡的游戏,已经捉住了6个（儿童游戏 老鹰捉小鸡）

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有13个小朋友玩老鹰捉小鸡的游戏·抓了六只小鸡,还剩多少只小鸡

1、-6-1-1=5[只]，还剩5只小鸡，总共13个小鸡抓了6只还剩7个小鸡，一直老鹰一只鸡妈妈所以说还剩5只小鸡。

2、还剩6只没抓住。因为13个小朋友玩，有一个小朋友当“老鹰”，有一个小朋友当一只“母鸡”。剩下的全都是“小鸡”（13-2=11只）。已经抓住5只“小鸡”，剩下11-5=6只“小鸡”所以还有6只“小鸡”没抓住。

3、答案与解析：我们知道老鹰捉小鸡的游戏一定会有一个人当老鹰，所以一共有小鸡12只，那么我们现在知道小鸡被抓住了5只，那么还有12-5=7（只）还有7只没抓住。

4、个同学玩游戏，那么有一个同学扮演老鹰，有13个同学扮演小鸡，6只小鸡被捉，还剩下7只小鸡。

有14个同学玩老鹰捉小鸡,已经捉到了6只小鸡,还剩几只小鸡?

个同学玩老鹰捉小鸡，那么就应该是有一个同学是老鹰，有一个同学是母鸡，剩下就是12个小鸡，已经做到了6只，当然还剩6只小鸡。

个同学玩游戏，那么有一个同学扮演老鹰，有13个同学扮演小鸡，6只小鸡被捉，还剩下7只小鸡。

还有6只小鸡没有被抓，因为还有一个小朋友要当母鸡，一个小朋友要当老鹰。

-6-1-1=5[只]，还剩5只小鸡，总共13个小鸡抓了6只还剩7个小鸡，一直老鹰一只鸡妈妈所以说还剩5只小鸡。

只。12个同学，去掉一个当老鹰的，再去掉一个当老母鸡的，共有10只小鸡，捉到了6只，还剩4只小鸡。大部分人都忘了去掉一个当老母鸡的。

还剩6只没抓住。因为13个小朋友玩，有一个小朋友当“老鹰”，有一个小朋友当一只“母鸡”。剩下的全都是“小鸡”（13-2=11只）。已经抓住5只“小鸡”，剩下11-5=6只“小鸡”所以还有6只“小鸡”没抓住。

小朋友玩“老鹰捉小鸡”的游戏,先捉住了6个“小鸡”,又捉住了5个“小鸡...

1、加5等于11只小鸡，加上一个人抓一个人母鸡。

2、全部13个人玩游戏。有鸡妈妈和老鹰个1个。如果鸡妈妈也算小鸡就是12个人。加法法则：在加法或者减法中使用“截位法”时，直接从左边高位开始相加或者相减（同时注意下一位是否需要进位与错位），知道得到选项要求精度的答案为止。

3、可是“鸡妈妈”紧紧地护着小鸡，使我很难有下手的机会，有趣的游戏作文：老鹰捉小鸡。我装作漫不经心的样子，突然猛一转身，向着小鸡扑了过去。“鸡妈妈”见状，大吃一惊，张开了她的双翅迅速挡住了我的去路，机警地保护着自己的“孩子们”。而小鸡们也一个拉着一个，左躲右闪，不让“老鹰”我抓住。

4、老鹰捉小鸡四年级作文1 昨天上午，我想玩老鹰抓小鸡的游戏，于是，我就叫了几个班上也想玩老鹰抓小鸡的同学一起玩老鹰抓小鸡。 我和同学们分人物。我们先黑白配来分人物，我们分出了两个同学，分别是小周和小邓。他们最后石头、剪刀、布，最后小周当了老鹰。

小朋友玩“老鹰捉小鸡”的游戏,先捉住了6个“小鸡,又捉住了5个“小鸡...

1、游戏结束。没有被老鹰捉住的小鸡快来妈妈这里。妈妈带你们去救给老鹰捉住的小鸡，好么？（鸡妈妈带领小鸡去“老鹰”的家把给老鹰捉住的小鸡解救出来） 放松运动： 老师带领幼儿跟随音乐跳舞：我爱我的小动物。放松身心，可跟随老师的动作。也可自编动作。

2、T：今天，老师要和大家一起玩一个老鹰抓小鸡的游戏。 玩法：每组又一个小朋友扮老鹰，该组内其余幼儿站成一路纵队，排头幼儿扮母鸡，张开两臂，后面幼儿扮小鸡，用双手依次拉着前面的小朋友的衣服，小鸡一起念儿歌：老鹰天上飞，小鸡地上跳，老鹰捉小鸡，就是捉不到。

3、已经抓到6只小鸡，没抓到的是抓到的2倍，所以没抓到的有12只小鸡，还有老鹰和老母鸡。

4、我们先黑白配来分人物，我们分出了两个同学，分别是小周和小邓。他们最后石头、剪刀、布，最后小周当了老鹰。 我来给他们说玩游戏的规矩：“只要老鹰抓到了其中的一只小鸡，那一只小鸡将变成老鹰；当老鹰的同学就可以变成小鸡，鸡妈妈要保护自己的小鸡宝宝，鸡妈妈可以无数次地被老鹰抓也不会变成老鹰。

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