幼儿教学为什么以游戏活动为主（幼儿教学为什么以游戏活动为主呢）

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幼儿为什么要以游戏为基本活动

1、游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容 （2）游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点 （3）游戏是幼儿的自发学习 游戏不仅仅是一种消遣，还是幼儿的学习主要方式。幼儿在游戏中学习，在游戏中健康成长。【解析】：本题考查对幼儿园以游戏为基本活动的依据的理解。

2、游戏培养了幼儿的合群行为。游戏能为幼儿提供与同别人相互作用的机会，使幼儿感受到“大家一起玩”真开心，用集体的欢乐来温暖孤独的心，使之变得合群起来。游戏提高了幼儿的交往技能。游戏扩大了幼儿的社交范围，增加了幼儿的社交频率，使幼儿掌握了与人交往的技能和艺术，社交能力得到不断的提高。

3、游戏与幼儿的生理发展：儿童天生喜爱游戏，游戏能促进身体生长与动作技能发展，更重要的是，游戏能刺激大脑发育。游戏与认知发展：游戏有助于儿童语言发展，提高创造力，结构游戏能改善儿童的认知结构，激发创造潜能。智力游戏是儿童智力发展的有效途径，通过游戏解决难题或新联想，改善智力结构。

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1、正 幼儿游戏活动是幼儿对现实生活的模仿和想象，是一种有目的的特殊的反映活动。它能促进幼儿身体各组织和各器官的发展，能满足幼儿好奇好动的特点。游戏有动作，又是自由地、无拘束地、愉快地进行，使幼儿各器官处于积极活动状态，又不感到紧张。

2、游戏是幼儿的最主要的需要之一，占去了他们大部的活动时间。没有游戏儿童就几乎没有活动，而没有活动就意味着没有发展了。游戏对于儿童早期的发展确实非常重要。正是通过游戏，儿童学习周围事物，培养个性，发展性格，增长智慧。游戏对促进儿童的身心发展大有好处。

3、游戏在幼儿发展中的角色 游戏是幼儿主动学习和探索世界的重要方式。在游戏中，幼儿能够自由选择和控制活动，通过亲身体验和互动来获取知识与技能。这种自主性不仅促进了幼儿的认知发展，还培养了他们的社交、情绪管理和创造力。

4、游戏有三个主要特征，一是游戏是重过程不重结果。重过程，幼儿就会变着花样来玩，游戏可以跟着游戏者的意愿而发生变化，游戏方式也会随着情境和材料随意变化，其目的也可随时改变。如一个简单的滑滑梯活动，也许会因为不同的滑到底的方法而使之复杂起来，至于能不能滑到底，在儿童看来已经不重要了。

5、游戏是小孩子学前教育的主导活动1 游戏是学前教育孩子的主导学习活动。上学以前，孩子主要是在游戏的过程中逐步认识世界的，游戏是孩子学习的一条主要的和重要的途径。以游戏的形式组织孩子的活动，能够促进孩子各项能力的迅速发展和增长孩子的智力。

6、重过程，幼儿就会变着花样来玩，游戏可以跟着游戏者的意愿而发生变化，游戏方式也会随着情境和材料随意变化，其目的也可随时改变。如一个简单的滑滑梯活动，也许会因为不同的滑到底的方法而使之复杂起来，至于能不能滑到底，在儿童看来已经不重要了。二是游戏是不求实际的、不真实的、充满幻想的行为。

幼儿园为什么需要游戏?

1、促进身心发展。幼儿正处快速成长阶段，需要通过参与活动来促进身体器官和神经系统的发育。而游戏对幼儿就像是阳光给植物提供温度、能量一样，保证幼儿天性不受到压制，满足幼儿身心发展的内在需要。

2、游戏与幼儿的生理发展：儿童天生喜爱游戏，游戏能促进身体生长与动作技能发展，更重要的是，游戏能刺激大脑发育。游戏与认知发展：游戏有助于儿童语言发展，提高创造力，结构游戏能改善儿童的认知结构，激发创造潜能。智力游戏是儿童智力发展的有效途径，通过游戏解决难题或新联想，改善智力结构。

3、从教育目的层面上认识游戏活动的教育价值。幼儿可促进幼儿身心各方面的发展，其核心是幼儿主体性的发展，游戏是发展幼儿主体性的适宜途径。从游戏与幼儿学习的关系上认识游戏的价值。游戏是适合幼儿发展水平的学习方式，是幼儿主要的学习方式之一。

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