《儿童心理之研究》陈鹤琴读书笔记800字怎么写（儿童心理陈鹤琴pdf）
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陈鹤琴采用什么方法研究儿童心理
陈鹤琴采用日记描述法研究儿童的心理。上个世纪20年代初，根据对自己初生长子进行长达808天的连续观察，实验，获得第一手资料出版的研究专著《儿童心理之研究》。
陈鹤琴采用日记法研究儿童心理。日记法中对象根据需要外出体验实际生活，晚上返回医院居住，并按照要求撰写日记，记述自己的病情变化和治疗体会，医生定期予以指导。这种方式既为医生提供了更加具体、翔实的病情资料，又弥补了医患对话的不足，有助于消除患者对疾病的臆断和误解，放弃对疾病的错误抗拒。
陈鹤琴我国著名的儿童教育家陈鹤琴也曾经运用日记法，以自己的孩子为观察对象，写出《儿童心理之研究》一书，陈鹤琴率先在我国采用日记法研究儿童心理。
在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平，并对其进行比较的研究方法是横断研究法。纵向研究法也叫跟踪研究，主要指在比较长的一段时间里，对所选取的被试进行追踪研究，对其心理发展进行有系统的定期观察、记录，目的是考察某些心理现象发生发展的质的变化规律。
陈鹤琴是中国近代著名的儿童教育家。他是我国第一个运用近代科学方法研究儿童心理、进行教育实验的教育家，他于20世纪40年代初期提出了他的“活教育”理论，这是由我国学者提出的第一套系统的教育理论和方法体系。陈鹤琴从“做人”开始，把教育目的划分为依次递进的三个层次。
如何利用陈鹤琴儿童心理发展的特点对儿童进行良好的教育
二）儿童心理之研究他首先开始了对儿童心理的研究，这在当时国内是绝无仅有的，使人们对儿童的认识第一次有了科学的依据。陈鹤琴对其长子陈一鸣的观察记录，不仅是为了讲授儿童心理学的需要，更重要的是他本身对孩子的喜爱以及对传统儿童观的不满。
儿童是容易被暗示的。我们可以利用这个特点，培养儿童良好的举动、习惯、风俗等。但他也告诫不要用消极的暗示，是指儿童本来没觉得要做什么不该做的事，可你暗示了他一个思想，才引出了他有了这个意思，反倒要去做了。
八个方面的心理特点是，好动、好模仿、好奇、好游戏，喜欢合群、喜欢野外生活、喜欢成功和称赞，三个学习过程的特点，第一是感觉，第二是联念，第三是动作。他认为只有根据这些心理特点和学习特点进行教育，才能教好。课程教材可以大自然、大社会为中心。他认为孩子的知识来自直接经验。
中国幼儿教育之父:打孩子的后果有多严重你知道吗
“小孩子是有羞耻心的”。大人不应辱骂、责打孩子，否则后果就是孩子人格发展不健全，这些孩子长大后，会以同样粗暴的方式去对待他人，崇尚权威，迷信暴力。
这样的状况在孩子出生后就有发生，最严重的一次就是4年前的父亲施暴行为造成了孩子的肢体僵硬、全身是伤、颅内出血并伴有大量的积水，进入了昏迷状态。就是这次的父亲暴打让年仅2岁男童致残，这一场家庭变故使得父亲被控告入狱了，母亲在儿子身边坚守4年最终盼来了一声“妈”。
不利于孩子心理正常发育当孩子犯错误时，爸爸妈妈就用打骂来解决，这会使父母形成习惯，并乐于去用简单的暴力行为来解决。但是正常的孩子往往是通过讲道理、劝说的方式来意识到自己的错误之处，并避免下次再犯。而挨打的孩子往往无法意识到自己的错误，如此循环下去，只会妨碍幼儿正常的心理发育。
还有的孩子，父母越打越不认错，有的孩子则用离家出走、逃学来与家长对抗，变得越来越固执。 （8）容易有仇恨心理 对3岁前的孩子来说，他对父母的依恋性很强，一般不会产生仇恨心理，但如果父母总是对孩子施暴，孩子渐渐就会在感情上与父母疏远，日后可发展为仇恨父母。
大多打孩子的家长要理智一些，他们认为，孩子总归要打，但头打不得，打屁股没事，小屁股肉厚打不坏。事实上，屁股照样是可以“打坏”的——轻者，孩子皮下血肿，神经受损，重则，殃及内脏（如腰部的肾脏等）或由于广泛性出血而引起休克。
陈鹤琴采用什么方法研究儿童的心理
还可以给他驯良的小动物作伴侣，再给他点小娃娃之类，聊解他的寂寞。（9）喜欢称赞：陈鹤琴指出二三岁的孩子就喜欢“听好话”“喜欢旁人称赞他”“到了四五岁的时候，这种喜欢嘉许的心理还要来得浓厚”。师长应该利用这个特点，但不可用得太滥，一滥就失掉了效用，反不如不用。
好奇心。儿童对新异的东西会产生好奇心，儿童与新境地接触愈多则知识愈广。教育者应利用儿童的好奇心，引导他勤学好问，不断获得新知识。游戏心。儿童以游戏为生命，我们应创造适当的环境，使其天真烂漫、活泼好动的特点得到充分的发展，应多采用游戏式的教学法，以提高教育效果。喜欢成功。
这说明他是首次注意到幼儿教育也需要结合大量的儿童心理学，两者相结合才能找寻到更有针对性的教学方法，因此被称为“幼教之父”。陈鹤琴在对学前儿童心理和教育长期研究的基础上，提出了适合学前儿童发展的课程组织法，提出了“活教育”。
年3月，南京师范学院党委正式为陈鹤琴平反。1982年年底，陈鹤琴病重。友人潘菽、高觉敷等来探视时，用颤抖的手写下：“我爱儿童，儿童也爱我”。1982年12月30日，与世长辞，享年91岁。
陈鹤琴活教育的内容为要了解儿童心理，认识儿童，才能谈到教育儿童，这是“活的教育”，而不是死的教育。“活教育”的课程是把大自然、大社会做出发点，让学生直接向大自然、大社会去学习。“活教育”教学方法有一个基本的原则，就是：“做中教，做中学，做中求进步”。
陈鹤琴指出二三岁的孩子就喜欢“所好话”“喜欢旁人称赞他”到了四五岁的时候，这种喜欢嘉许的心理还要来得浓厚。 师长应该利用这个特点，但不可用得太滥，一滥就失掉了效用，反不如不用。综合陈鹤琴多年对儿童心理特点的研究和实验，概述如上。他强调只有了解了儿童的这些特点，才能科学地教育儿童。
推荐几本教育学方面的好书?
《论语》：这本书的作者是春秋战国时的孔子，主要讲述的是教学之道。《爱弥尔》：这是一本十分知名的教育学著作，于1762年由法国的思想家雅克·卢梭创作。《民本主义与教育》：这是由来自于美国的哲学家约翰·杜威在1916年创作的，也是教育改革理论中的经典之作。
《论语》： 孔子在春秋战国时期所著，集中体现了教学理念。《爱弥尔》： 法国思想家雅克·卢梭于1762年创作的教育学名著。《民本主义与教育》： 美国哲学家约翰·杜威于1916年撰写，是教育改革理论的杰作。
教师读的好书推荐有《论语》、《爱弥尔》、《民本主义与教育》等。《论语》：这本书的作者是春秋战国时的孔子，主要讲述的是教学之道。古人半部《论语》治天下，今人半部《论语》修自身。尽管《论语》只是一些简单的对话，但包含了大量为人处世的大原则、大道理。
《与众不同的心理学》推荐理由：如果要选择一本心理学的入门读本，可以把本书作为首选。它讲了大量的严肃的心理学的故事，又以有情节的故事形式呈现出来。《美国是如何培养精英的》推荐理由：对中国教师来说，最紧迫的任务是了解“别国的教育”。
在家庭教育方面，有以下几本好书可以推荐： 《家庭教育百科全书》。这是一本综合性的家庭教育参考书，涵盖教育理念、教育方法、生理发育、心理发展等方方面面，是家庭教育的百科全书。 《哈欣兄弟育儿心得》。这本书通过两个哥哥的亲身教育经历，分享很多育儿心得和体会，特别适合家庭教育的初学者阅读。
中国的福禄贝尔教育家:陈鹤琴
【答案】：D 陈鹤琴作为我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是开创我国现代儿童心理和幼儿教育科学研究工作的代表人物，也是中国现代学前教育的奠基人，被誉为“中国幼教之父”“中国的福禄贝尔”。
陈鹤琴。陈鹤琴先生是我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是我国现代幼儿教育的奠基人，被誉为中国幼教之父、中国的福禄贝尔。
活教育，是陈鹤琴先生根据中国的国情，为中国儿童创办的中国幼儿教育，是幼儿教育中国化的成功探索，是向西方学、走中国路的成功典范。
陈鹤琴，1892年3月5日出生于浙江上虞，这位杰出的教育家、儿童心理学家，以其卓越贡献在中国幼儿教育领域留下了深远印记。他1914年毕业于清华大学，随后赴美深造，1919年在哥伦比亚大学荣膺硕士学位。回国后，陈鹤琴投身教育事业，他的足迹从南京高等师范学校开始，直至成为中国现代幼儿教育的基石。
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