西方儿童心理学的发展（西方儿童心理学的发展历程）

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西方 儿童 心理学代表人物

1、行为主义——代表人物：华生、斯金纳华生认为人类的行为都是后天习得的，环境决定了一个人的行为模式，无论是正常的行为还是病态的行为都是经过学习而获得的，也可以通过学习而更改、增加或消除，斯金纳认为心理学所关心的是可以观察到的外显的行为，而不是行为的内部机制。

2、此类代表人物分别是卢梭、福禄贝尔、蒙台梭利。幼儿教育心理学发展萌芽时期的三位主要代表人物分别是卢梭、福禄贝尔、蒙台梭利。卢梭提出了自然主义教育思想，强调教育要顺应儿童天性，让儿童在自然状态下自由发展。福禄贝尔则创立了世界上第一个幼儿园，将幼儿教育纳入公共教育体系。

3、他认为心理学研究的对象不是意识而是行为，主张研究行为与环境之间的关系，心理学的研究方法必须抛弃内省法，而代之以自然科学常用的实验法和观察法。

4、儿童语言获得认知相互作用理论的代表人物是：乔姆斯基、维果茨基。乔姆斯基是瑞士的发展心理学家，他提出了认知发展阶段理论，认为儿童的语言获得与他们的认知发展密切相关。他认为儿童在不同的发展阶段会有不同的语言能力和理解能力。他的理论强调了儿童通过主动参与和互动来获得语言和认知能力的重要性。

5、皮亚杰。让·皮亚杰，1896年8月9日至1980年9月16日，瑞士人，近代最有名的儿童心理学家。他的认知发展理论成为了这个学科的典范，一生留给后人60多本专著、500多篇论文，他曾到过许多国家讲学，获得几十个名誉博士、荣誉教授和荣誉科学院士的称号。

6、儿童言语发展后天学习理论的代表人物有斯金纳、班杜拉、布鲁纳。斯金纳，美国行为主义心理学家，新行为主义的代表人物，操作性条件反射理论的奠基者。班杜拉，新行为主义的主要代表人物之一，社会学习理论的创始人，美国当代著名心理学家。

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中国儿童比西方儿童嫉妒心强，独立性差―― 小红帽、大灰狼、白雪公主、小矮人，他们都是曾活跃在每个人孩提时代梦境中的童话人物。你能相信吗？他们已悄悄走出童话书，成为了解孩子个性的好帮手。

这本书被公认是第一部科学的、系统的儿童心理学著作，包括三部分：儿童感知的发展，儿童意志（或动作）的发展，儿童理智（或言语）的发展。

具体研究内容包括：自我认知，即儿童如何认识自己的面貌和身体；自我命名，即儿童如何理解和学会使用“我”之类的人称代词；儿童如何确认自我和他人以及如何发展理想的自我等。

科学的儿童心理学产生于19世纪后半期。德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学的真正创始人。他对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统观察，有时也进行一些实验性的观察，最后把这些观察记录整理成一部有名的著作《儿童心理》，于1882年出版，被公认为第一部科学的、系统的儿童心理学著作。

科学儿童心理学诞生于1882年。科学儿童心理学产生于19世纪的后半期，德国的生理学家和实验心理学家普莱尔（W.T.Preyer）是科学儿童心理学的奠定者。他于1882年发表的《儿童心理》一书，被公认为第一部科学的儿童心理学著作，被视为科学儿童心理诞生的一个标志。诞生基础儿童心理学诞生的思想基础。

在原始氏族时期，儿童被视为缩小的成人，儿童观就是儿童就是小大人。中世纪时期，教会认为儿童具有原罪，儿童观是儿童生而有罪。文艺复兴时期，伊拉斯谟和夸美纽斯等人提出了新的儿童观，认为儿童具有自身的自然能力和才智，应当尊重儿童，并提出了“种子论”。

科学儿童心理学的奠基人是：普莱尔。普莱尔是德国生理学家和实验心理学家。他对他的孩子从出生起直到三岁，每天做有系统的观察，有时也进行实验，他把这些记录整理出来，写成了一部有名的著作《儿童心理》，于1882年出版第一版，由于这部书的出版，就给科学的儿童心理学奠定了最初的基石。

西方早期的儿童观幼儿心理发展研究起源于遥远的过去，儿童多半认为是成人的雏形。人们甚至从未想过，作为儿童，他们有自己的天性。这也在早期的艺术作品中得到很好的体现，那时画中的儿童不如说是“缩小了的成人”。

其中伊斯兰教和基督教的影响最深，伊斯兰教的经典著作中训诫父母应当教导子女向善，基督教禁止杀婴，并且认为儿童是纯洁的，只有小孩子才能进入到神国。今天西方的儿童观中仍然可以看到宗教影响的痕迹。

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