影响儿童游戏的因素有哪些（1 影响儿童游戏的因素有哪些?）

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影响学前儿童游戏的个体因素

性别差异 （2）年龄差异 （3）个性差异 （4）健康和情绪等其他个体偶然因素的影响 目前，我国学前教育界和发展心理学界对“学前儿童”这一概念的认识并不完全一致。

影响学前儿童游戏的个体因素解说如下影响幼儿游戏的因素不同的学者有不同的划分，我们这里选取试题中涉及最多的版本来进行阐释。

个体因素 幼儿因遗传、环境等各方面因素的影响，形成了不同的个性品质，如有的幼儿善于表达，有的羞于启齿；有的活泼好动，有的文静听话；有的争强好胜，有的胆小怕事，这是心理因素导致的行为表征。同时，幼儿也因遗传、营养等因素造就的身体健康与否，也能影响其个体发展。

影响学前游戏的物理环境因素，社会环境因素，个体因素。物理环境因素是游戏活动中物的要素或条件，它包括玩具、游戏场地、游戏时间等因素。物理环境因素构成了游戏的物的要素或条件，而社会环境因素则构成了儿童游戏的人的要素或条件。

另外，儿童有时由于其他原因感到疲倦，在游戏中会表现得无精打采。可以说，儿童在游戏时的表现，很可能就是他们当天身体状况和情绪的反映。所以，儿童的健康和情绪会影响他们在游戏中的表现。

中小班幼儿由于身心发展水平和能力的差异，对游戏的选择是不一样的。小班幼儿以独自游戏和平行游戏为主，中班幼儿以联合游戏为主，大班幼儿以合作游戏为主。另外，大中小班幼儿在同一种游戏中的表现也是不一样的。

影响学前游戏的社会环境因素有

1、[答案解析] 影响学前游戏的社会环境因素有：（1）母子早期关系；（2）家庭结构及气氛；（3）儿童伙伴；（4）电视；（5）课程。

2、影响学前游戏的社会环境因素包括母亲的教养方式、家庭成员及相互关系、儿童的伙伴、社会文化背景以及教育因素等。

3、家庭因素 母亲对儿童游戏的影响还表现在她为孩子探索和游戏提供了安全感及其强化的作用。（2）家庭结构和气氛 完整的家庭结构和家庭成员间的和谐关系所构制的良好气氛是儿童健康成长，也是儿童游戏发展的根本保障。

4、相关研究表明从儿童伙伴的角度看对游戏产生影响的因素主要有：物理环境因素和社会环境因素。游戏材料的特性与儿童的游戏行为有密切关系。当游戏材料对儿童来说完全陌生和比较复杂时可引发他们的探究性行为，当游戏材料对儿童来说是中等熟悉和中等复杂程度时，可引起儿童的象征性游戏和练习性游戏。

5、个性差异，儿童的个性以及情感、社会性等心理特征所表现出来的相对稳定的倾向性不同，导致儿童对游戏的兴趣和游戏的风格等表现出不同的倾向。个体偶然因素，儿童活动时的健康状况以及情绪状态等其他个体偶然因素也对游戏的行为产生直接影响。环境因素，包括家庭环境、幼儿园环境、社会环境。

6、影响学前游戏的物理环境因素，社会环境因素，个体因素。物理环境因素是游戏活动中物的要素或条件，它包括玩具、游戏场地、游戏时间等因素。物理环境因素构成了游戏的物的要素或条件，而社会环境因素则构成了儿童游戏的人的要素或条件。

影响学前儿童游戏的个体因素有

1、性别差异、年龄差异。男孩和女孩在游戏偏好、游戏类型和游戏方式等方面存在差异。不同年龄段的儿童在游戏能力和兴趣上存在差异，因此需要针对不同年龄段设计适合的游戏。

2、【要点】影响学前儿童游戏的个体因素包括：（1）性别差异，主要指对玩具、游戏的活动类型、游戏的主题以及扮演角色等方面的不同偏好。（2）年龄差异，不同年龄的儿童在年龄上的差异主要表现为游戏的发展的不同水平或层次。

3、性别差异，年龄差异，个性差异，健康和情绪等其他个体偶然因素的影响。谢谢采纳。

4、影响学前儿童游戏的个体因素有很多方面，主要表现在性别差异。年龄差异。个性差异。健康差异。情绪差异。性别差异。男孩和女孩对游戏的选择和游戏中的表现是有差异的，男孩更喜欢体育类等运动性较强的游戏，女孩更倾向于角色游戏、表演游戏等活动量偏小的游戏。年龄差异。

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6、性别因素，年龄差异等。男孩和女孩喜欢的玩具和游戏类型是有差异的，女孩可能更喜欢娃娃、小动物等玩具，而男孩可能更喜欢玩枪、车、机器人等玩具。这种差异会影响他们对游戏的选择和参与程度。

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