陈鹤琴心理学著作（陈鹤琴第一部儿童心理学教科书）
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陈鹤琴纪录片中他有什么著作和贡献
1、著作 《家庭教育》为陈鹤琴所著书籍，全书共12章，订立家庭教育原则101条，讲述了儿童心理及普通教导法，解释了各项建议的涵义。内容涉及小孩子从醒到睡，从笑到哭，从吃到撒，从健康到生病，从待人到接物的种种问题，并进行充分的讨论。
2、潘菽先生用“不失赤子之心”来形容陈鹤琴先生，他用808天来记录自己儿子的成长，并从心理学的角度逐一分析，原因简单明了，就是以此为乐，以此做教育。
3、陈鹤琴先生是民国时期著名的儿童教育家，与陶行知、晏阳初、黄炎培并称中国教育界有四位圣人，他被誉为“儿童教育的圣人”。（新华网）“他确实是一个很真诚的人，一个很淳朴的人，一个热情洋溢的人。只有这样一个人才能真正热爱儿童，儿童也才能喜欢他。”（潘菽）“我的父亲是一位好脾气的老师。
4、在纪录片《孪生陌生人》里，有一位英国妈妈生了三胞胎男孩，但是无力抚养。三个孩子出生后不久，就被送到了领养机构。这家机构为了进行一个养育实验，分别把这三个孩子给了富裕、中产、蓝领三个家庭领养。三胞胎基因相同，领养家庭成员中都有个姐姐。区别就是，父母的职业和家庭环境的不同。
5、现代教育家陈鹤琴说：“做父母的不得不事事谨慎，务使己身堪有作则之价值。”父母不管做什么，不管有意无意，对小孩都是榜样。小孩最善于模仿，父母如果不注意自己的小节，言行举止不当，很容易给小孩造成负面的影响。（2） 欲正人，先正己 就是说，父母要求小孩做到什么，自己首先要做到。
我国著名的三位儿童心理学家及其著作
我国著名的三位儿童心理学家及其著作如下：陈鹤琴 著作：《儿童心理之研究》陈鹤琴是我国现代著名的儿童心理学家和教育学家。他致力于儿童心理研究多年，出版了《儿童心理之研究》这一重要著作。该书对儿童心理发展进行了系统研究，提出了许多独到的见解和理论。
我国著名的三位儿童心理学家及其著作分别为：陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。
陈鹤琴 陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。
其次，黄翼，1930年回国后在浙江大学任教，专攻心理学，尤其关注儿童教育和心理实验。他创办心理实验室和培育院，以科学方法培养学前期儿童的心理健康。黄翼的著作《儿童心理学》等，对儿童心理研究有着独特的贡献。最后，朱智贤，心理学家和教育家，是中国现代心理学的奠基人之一。
黄翼，1924年毕业于北京清华学校，后赴美专攻心理学，获得博士学位。他回国后在浙江大学任教长达十五年，不仅教授心理学课程，还创办了心理实验室和培育院，致力于科学教育，著有《神仙故事与儿童心理》等作品，对儿童心理的探索和教育实践具有深远意义。
以下是我为大家整理的儿童心理学书籍：《孩子的世界：从婴儿期到青春期》，欢迎阅读与收藏。 内容简介 《孩子的世界》是一本关于儿童身心发展的心理百科书，它由三位科学家母亲结合亲身的育儿经验和科学研究成果而写成。《孩子的世界》自出版以来在美国市场上一直是同类书中的品牌，深受广大读者欢迎。
陈鹤琴的人物作品
主要作品：《智力测验法》（与廖世承合编）《语体文应用字汇》《玩具与教育》《家庭教育怎样教小孩》《儿童心理之研究》（1925年，中国第一本儿童心理学研究的专著）《家庭教育》。
陈鹤琴的教育理念与实践影响了一代又一代教育工作者，他的儿童观和教育观成为了我国幼儿教育的基石。他通过著作如《儿童心理之研究》和《家庭教育》，以及创办的《活教育》月刊，传播了他的教育思想。他的教育遗产提醒我们，理解和尊重儿童，是培养未来社会基石的关键。
关于陈鹤琴的儿童诗七首，有《乐观》、《一颗星儿》、《老鸦》、《人力车夫》、《三溪路上大雪里一个红叶》和《希望》知识拓展 陈鹤琴的儿童诗：令人心驰神往的童年世界 陈鹤琴的儿童诗透露出她对童年世界的热爱和向往。她用轻快的节奏和流畅的词句，为读者打开一个充满奇幻和欢乐的小世界。
中国最早进行儿童心理学研究的是谁
中国最早开创儿童心理学研究的是陈鹤琴教授。在他之前，国内学者多只是翻译国外的儿童心理著作。而陈鹤琴于1919年留学回国后，在南京高等师范学校讲授儿童心理学课程。他的《儿童心理之研究》是中国第一部儿童心理学教科书。
（ 陈鹤琴 ） 开创了中国儿童心理的研究工作，是我国以研究儿童心理发展的最早的学者之一。陈鹤琴作为我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是开创我国现代儿童心理和幼儿教育科学研究工作的代表人物，也是中国现代学前教育的奠基人，被誉为中国幼教之父中国的福禄贝尔。
中国最早的儿童心理学家要从陈鹤琴（1892—1982）算起，系统研究儿童发展心理学的专家是朱智贤（1902—1991）。朱智贤的发展心理学理论主要表现在以下三个方面：探讨心理发展的基本理论问题朱智贤用辩证唯物主义的观点探讨了儿童心理发展中关于先天与后天的关系，教育与发展的关系，年龄特征与个别特点的关系等一系列重大问题。
近现代史中具有较大影响的儿童心理学家,教育家有哪些?
近现代史中，具有较大影响的儿童心理学家、教育家包括皮亚杰、蒙特梭利、弗洛伊德和维果茨基等人。以下是针对这些儿童心理学家和教育家的详细介绍：皮亚杰，是当代著名的儿童心理学家和教育家。他对儿童心理发展的研究作出了巨大的贡献，尤其是对儿童认知发展阶段理论的提出，影响深远。
陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。
其次，黄翼，1930年回国后在浙江大学任教，专攻心理学，尤其关注儿童教育和心理实验。他创办心理实验室和培育院，以科学方法培养学前期儿童的心理健康。黄翼的著作《儿童心理学》等，对儿童心理研究有着独特的贡献。最后，朱智贤，心理学家和教育家，是中国现代心理学的奠基人之一。
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