3～4岁幼儿心理发展的年龄特征（5～6岁幼儿心理发展的年龄特征）

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不同年龄段幼儿都有哪些心理特点

1、因为这一时期幼儿突出的特点是情绪性强。 行为受情绪支配 在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大。对3～4岁的幼儿作用更大。他们的行动常常受情绪的支配，而不像成人那样受理智支配。 3岁幼儿情绪性强的特点表现在多方面。

2、到6岁幼儿心理发展的特点1 好学、好稳、好探究。 好奇是幼儿的共同特点，但大班幼儿的好奇与小、中班有所不同。小、中班幼儿的好奇心多表现在事物表面的兴趣上，看见什么都想去摸摸，去摆弄摆弄。

3、年龄特征： 幼儿的心理发展具有明显的年龄特征，不同年龄段的幼儿在身体、智力、情感等方面的发展水平和特点都不同。

4、如果在训练中，宝宝通过过度的排泄来对抗大小便训练，也会导致他形成浪费、无条理、放肆、邋遢等特点。在美国，对宝宝的大小便训练并不像我国那么早，很多幼儿园还为宝宝准备了尿布。

5、第一阶段：0岁~1岁——信任与不信任孩子的需要或行为：l 肚饿——被喂食物；l 受惊——被拥抱；l 哭泣——被拥抱。

学前儿童心理发展的年龄特征

例如：有的孩子发展较快些，他的心理年龄可能相当于他实际年龄大2岁的孩子。 也就是说，儿童的心理年龄和他的生活的实际年龄，常常会有所出入。

．出现最初的独立性， 学前初期的年龄特征： 生活范围扩大。

对于学前期的儿童，其心理发展又有具体的特征体现。4岁的幼儿时期又称学前期。此时幼儿的心理发展是具体性、不随意性（无意性）：主导地位，行为调控能力、抽象概括性和随意性（有意性）、想象能力、高级情感等也在逐步发展。

3-4岁幼儿心理发展的年龄特征

1、半岁到周岁儿童心理发展的特点： 身体动作迅速发展； 手的动作开始形成； 语言开始萌芽； 依恋关系日益发展。

2、岁幼儿已经适应了幼儿园的生活，加上身心各方面的发展，显得非常活跃好动。 爱玩、会玩 幼儿都喜欢游戏。但3岁幼儿虽然爱玩却不大会玩，6岁幼儿虽然爱玩，但由于学习兴趣日益浓厚，游戏的时间相对少了一些。

3、行为受情绪支配。在幼儿期，他们的行动常常受情绪的支配。小班幼儿情绪性强的特点表现在多方面。 例如：高兴时听话，不高兴时说什么也不听；常常为一件小事哭个不停，看见别的孩子哭了，自己也莫名其妙地哭起来等等。

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