校医急救技能有哪些（校医的急救技能）

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校医一般要处理哪些问题

1、校医主要处理的问题包括：常见疾病诊治、意外伤害处理、心理健康问题、疫苗接种和健康教育。以下是详细的解释： 常见疾病诊治：校医会处理学生在校期间出现的各种常见疾病，如感冒、发烧、肠胃炎等。他们负责诊断病情，提供药物治疗，并为学生提供健康咨询和建议。

2、日常门诊的工作：一般来说校医是不给学生开药、不打针的，主要处理学生的小碰小擦，扭伤摔伤，流鼻血等，一般的处理只需消毒、贴创口贴，喷云南白药等，内科病症一般看不了，只能让喝点热水观察（万能的多喝热水），不确定或者看不了的病都是请家长带去医院看的。

3、校医并非临床医生，他们的首要任务是处理学生的小伤小病，如擦伤、扭伤、鼻血等。他们擅长轻症处理，如消毒、创口贴、云南白药的应用，但对于内科疾病，他们通常是提供建议，鼓励学生多喝水，严重的病症则会引导家长带去医院就诊。传染病防控/ 这是校医工作中至关重要的环节。

4、坚守岗位，及时治疗师生的小伤玻做好医务室门诊日常的消毒、包扎，常见病的简单处理工作及运动竞赛期间的保健和医疗。研究学生的心理卫生，开展心理障碍的预防工作。负责做好学校环境、教室的卫生检查和监督工作。校医一般需要医师资格证，医师资格证报考条件如下：25岁至35周岁。

5、校医可以作为学校安全教育的补充，可以承担起中小学生一些安全健康培训，比如定期与红十字会联合开展应急培训活动，可以更好地让中小学生接触应急教育培训，遇到紧急事件可以派上用场，关键时刻能够救人救己。校医可以看诊一般的小病，分流大医院的看病压力，节约宝贵医疗资源，缓解看病难问题。

校医室护士考哪些专业知识

综合基础知识（政治、经济、法律等）、专业知识（生理、解剖），考的专业知识一般都是生理解剖，有选择题、判断题，还有问答题，综合基础知识书籍可以在人事局买，其中有一本书是复习题，一般来说考试题目可能都是综合基础知识复习题上提取，但具体根据考试实际情况。

效益护士应该考应急，处理的一些急救知识。比如包扎，消毒，人工心肺复苏等等。再有就是一些常见的测量血压提问之类的。

教育心理学二级以上资质；通过学校组织的相关考试。

校医的职责是什么

校医的职责主要包括以下几个方面：健康检查与疾病预防 校医负责对学生进行定期的健康检查，了解他们的生长发育状况和身体健康状况。同时，校医还要开展健康教育活动，宣传预防疾病的知识，提高学生的健康意识和自我保健能力。对于校园内发生的传染病或慢性病，校医需要及时采取措施，防止疾病的扩散。

遵守学校规定，提升医疗服务质量，服从学校及总务处的调度安排。校医职责的润色和修正，不仅提高了内容的准确性和专业性，而且使职责描述更加清晰和具体。

监督、检查日常环境卫生，定期开展大扫除和卫生评比工作。 学校医务人员岗位职责四 遵守学校的各项规章制度，树立全心全意为广大教师服务的意识，积极工作，钻研业务，不断提高工作能力。 认真作好学校卫生检查督导工作，发现问题及时采取措施，保证校园、教室、办公室、功能室卫生整洁和师生个人卫生达标。

学校校医工作职责：做好校医室对外宣传（黑板报、电教、广播）工作，参加校医室每周例会、学校组织的政治学习、本系统组织的业务学习，及时发现、处理工作中的问题。学校校医工作职责。做好正常的。师生门诊，包括学生一般疾病的诊疗、转诊工作，以及教工一般疾病的诊疗，接受全校师生的健康咨询。

校医的职责有以下三点：校医应该是一座学校的“标配”，是学生在校园安全健康的第一层救治保护防线。学生在学校发生大小紧急疾病，第一时间先送往校医处，寻求最快的应急救治处理，为下一步的救治争取最宝贵的时间。

校医评职称是否比较难

1、校医评职称比较难。复合能力要求较高。校医需要具备全科医生的基本常识和技能，同时还需具备在校园医疗环境中独特的适应能力。除了临床诊疗能力，校医还需要具备医疗管理、健康教育、危机处理等综合能力。评职称时，需要综合考核医生在多个领域的能力表现。学术研究贡献要求较高。

2、在当今中国，学校公共卫生的重视程度不断攀升，大中型学校普遍设有校医岗位。若校医持有医生执业资格证书，拥有正式编制，他们被视为卫生系统专业技术人员。根据相关规定，他们有资格参与卫生系统的职称考试与评审，进而获得中级职称。中级职称的获取不仅需要具备专业技能，还包括了长期的临床实践和持续的专业发展。

3、能。所在的学校医务室有合法的医疗机构执业许可证，且执业地点为学校医务室，可通过参加全国卫生专业技术资格考试的方式获得初、中级职称。

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