儿歌《春天在哪里》教案（儿歌春天在哪里活动目标）

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音乐春天在哪里教案

学生《春天在哪里》教学教案1 教学要求： 借助拼音学会本课8个生字“微，轻，新，笋，探，暖，麦，蚕”；掌握“斤字旁”。在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。 能正确、流利地朗读课文，能根据问题学习“（什么时候），什么（什么）地方怎么样”的句式。

大班音乐活动教案：《春天在哪里》 篇1 目标： 欣赏歌曲，并用肢体动作来感受歌曲的活泼欢快、连贯抒情的情绪。 通过倾听、表达、表演等方式来简单理解歌词，尽情享受歌曲带来的喜悦，表达对春天的喜爱之情。 准备： 大、小黄鹂唱歌的节奏图谱各一张。 春天景色的课件（1），歌唱活动课件（2）。

准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。教学过程： 导入：通过展示春天的图片和播放春天的视频，引导学生进入春天的主题。 歌曲学习：教授歌曲《春天在哪里》，重点指导第17至24小节的歌唱技巧。 实践活动：学生分组，模拟黄鹂鸟的叫声，练习第17至24小节的歌唱。

欣赏歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。体验自由表达和创造的快乐。准备：“春天”的录像或图片。过程：复习歌曲：柳树姑娘 重点：唱出句首重音。

幼儿园中班春天在哪里教案如下：活动目标：体验春天大自然的美和诗歌的语言美。能使用一些优美的词句进行创编。活动准备：音乐带《春天在哪里》。配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。活动过程：激发幼儿的活动兴趣。

春天在哪里儿歌教案

1、春天在哪里儿歌 春天在哪里，在细雨的田野里，花儿笑迎春，树梢绿芽新。春天在哪里，在暖风的轻拂下，蝴蝶翩翩舞，小鸟鸣翠枝。 儿歌开头直接提问“春天在哪里”，引起孩子们的好奇心和探索欲望。 儿歌的第一句描述了春天的田野，细雨滋润着大地，万物复苏。

2、师幼看图谱共同朗诵儿歌，感受春天的美。 幼儿角色扮演，用肢体语言展示儿歌。 （1）请幼儿扮演：“小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友”共同表演。 （2）师幼共同表演。 活动延伸： 集体活动结束后，教师启发幼儿进一步思考，从各方面了解春天，发现春天。 小班儿歌教案 篇2 目标： 在老师的引导下学习儿歌。

3、诵儿歌，去感悟：读儿歌，让学生在朗朗上口的儿歌中感受春天到来的一系列变化，了解春天到来的一些知识。画春天，促提升：让学生将自己喜爱的春天景象画下，从而培养他们对春天的向往。

4、小班儿歌教案 篇2 活动目标： 初步了解几种常见小动物的行走姿势，并喜欢模仿其动作，让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。 在掌握儿歌内容的基础上，尝试创编儿歌，培养幼儿的创造性思维。 鼓励幼儿大胆想象，发展语言表达能力，体验活动带来的快乐。 活动准备： 春景背景图、小动物图片、音乐等。

5、春天在儿歌中，春天在孩子们的眼睛里，春天在大自然的怀抱中。儿歌《春天在哪里》以欢快、明朗的旋律描绘了春天的美好景象，让孩子们感受到春天的气息和生机。歌曲中问到“春天在哪里呀？春天在哪里？”然后通过引导孩子们去寻找春天的踪迹，发现春天的美丽。

6、春天来了，大地苏醒，小草破土而出，花儿开放，鸟儿欢唱。在这个美好的季节里，儿歌《春天在哪里》唱出了孩子们的欢乐心情。歌曲一开始，旋律轻快，让人不由自主地跟着哼唱起来。歌词中，孩子们问：“春天在哪里？春天在哪里？”他们充满疑问与好奇，想要知道春天在哪里。

幼儿园教案

1、幼儿园大班音乐教案篇1 活动目标： 感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。 学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。活动准备：娃娃家相关教具。活动过程： 谈话引入。

2、准备：KT板大树 果子玩法：小兔跳到果子树下，摘下果子，再跳过终点把果子放在篮子里。规则：必须是模仿小兔跳，走跑着都不算胜者。3幼儿园中班体育游戏教案：《小动物回家》　目标：培养幼儿钻爬的技巧，以及锻炼他们的体能。

3、幼儿园优秀教案 篇1 活动目标： 理解单数、双数的意义。 认识10以内的单数双数，发现单双数之间的规律。 能在生活中寻找10以内的单双数。 活动指导要点： 活动重点：认识10以内单双数。 活动难点：能寻找生活中10以内单双数。 指导要点：在数数中能辩别10以内单双数。

4、幼儿园优秀教案 篇1 活动目标 通过多媒体教学手段让幼儿欣赏、理解故事，培养幼儿识字阅读的兴趣，使幼儿懂得遇事要多想办法，并努力战胜困难。 通过找字卡活动让幼儿又快、又准、又多地说出描绘天空、草、面包的形容词，培养幼儿对文字的兴趣和思维的求异性、流畅性、发散性和敏锐性。

5、幼儿园优秀教案 篇1 【活动目标】 用拖拉玩具进行绕障碍走。 提高空间方位知觉的准确性。 【活动准备】 各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。 在场地上设置各种障碍，距离为3米。 【活动过程】 幼儿自主练习。 每人拿一件自己喜欢的玩具。

春天在哪里教学设计

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。 教学目标： 能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。 喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。

描绘你眼中的春天。） 语文活动： 根据你对“春”的理解改写《春天在哪里》的歌词。 搜集有关“春花”、“春草”、“春风”、“春雨”、等内容名诗、名句编制一期以“春春天无处不在”为主题的壁报。 部编版七年级上册语文第一课《春》教案 教学重点 细致观察景物，抓住特点描写。

再看一看投影上的要求，然后教师让学生自己操作投影，从中选择自己想说的春天的某一地方，按顺序说出特点。） 学生开始准备，教师巡视指导。 指名说，师生评议 刚才大家说得都很好，现在我们让一个小朋友来说一说，让我们一起来看一看，比一比，看谁的好，好在哪里。

教学内容 整体感知课文内容，理清文章思路。 教学设计 整体感悟 ①导入新课 （大屏幕出示春的六幅画面，打乱次序。） 屏幕上这一幅幅的画面，让我们在美丽的春光中陶醉，为那洋溢的诗情所感染，为那盎然的生机所激动。春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。

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