儿童早期心理发展存在的对某种刺激（儿童早期心理发展存在的对某种刺激行为）

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心理学的关键期是什么

心理学上指个体发展过程中，生理成熟度最适宜学习某种行为的一段时间。关键期：是指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。个体发育过程中的某些行为在适当环境刺激下才会出现的时期。如果在这个时期缺少适当的环境刺激，这种行为便不会再产生。

心理学上的关键期是指在特定时期内，个体对于形成健康性格和精神状态具有决定性的时期。在这一时期，人的社会适应能力和性格倾向形成并固化。一旦错过这些时期，对性格和精神状态的干预和矫正将变得非常困难。

关键期是指在发展过程中，个体某些能力或行为的发展在一定时间段内特别敏感，容易接受外界影响和刺激，从而取得显著进步的特殊时期。以下是关于关键期的详细解释：关键期通常被认为是教育和发展心理学中的一个重要概念。

敏感期和关键期是两个在心理学、教育学和神经科学中常用的概念，它们都涉及到个体在特定时间内对某些经验或刺激的敏感性。尽管这两个术语有时被交替使用，但它们之间存在一些关键的区别。首先，我们需要了解什么是敏感期和关键期。

印刻现象的研究

1、劳伦兹印刻现象是一种基础研究。 这种现象指的是对一个人产生的影响印记，可能会延续到另一个人身上。 研究表明，即使这种“性状”发生了改变，其表现出的行为、生理反应，甚至智力等方面可能没有变化。 有趣的是，后天的影响往往比遗传因素更具有持久性和重复性。

2、印刻实验揭示了动物在成长过程中通过模仿来学习的关键时期的重要性。劳伦兹的实验表明，初生小鸭子并未先见到母鸭，而是首先接触到了劳伦兹，因此将劳伦兹误认为其母亲，并始终跟随他。这一现象不仅在小鸭中出现，小鸡、小鸟乃至其他哺乳动物在辨认母亲和同类时，也会经历类似的学习过程。

3、印刻现象最早由英国自然主义者斯波尔丁在1873年的研究中被发现，他观察到刚孵出的鸡雏会对任何能活动的生物产生追随反应，不论是否为同类。随后，澳大利亚动物学家劳伦兹在1937年对这一现象进行了进一步研究，并将之称为“印刻”。

4、结果表明，小鸭会坚定不移地遵循自己的“印刻”对象，这显示了“印刻”行为的持久性。总的来说，“印刻现象”是一种深刻且持久的学习方式，对生物的生存和繁殖策略产生深远影响，是动物行为学研究中的重要课题，康拉德·劳伦兹的实验为此提供了有力的证据。

儿童人际关系敏感期

社交敏感期：中班幼儿的社交能力逐渐发展，他们开始关注与同龄伙伴的交往。这个阶段的幼儿对友谊和社交规则有着强烈的感知，他们开始学习如何与他人合作、分享和解决冲突。老师或家长应提供一个和谐友好的社交环境，引导幼儿学会建立良好的人际关系。

幼儿敏感期是指儿童在某个特定发展阶段对某些刺激或经验特别敏感，能够更容易地吸收和学习。这个概念最早由意大利教育家玛丽亚·蒙特梭利提出，她认为儿童的发展是通过一系列特定的敏感期来推动的。

社交和情感敏感期：两到三岁是社交和情感发展的关键时期。孩子开始对人际关系和情绪有更深入的理解和体验。他们表达情感、建立友谊和与他人互动的能力都在快速发展。积极的家庭和社交环境对于满足他们的社交和情感需求至关重要。 独立性敏感期：在这个阶段，孩子表现出对独立性的强烈渴望。

学前儿童的焦虑随着年龄的增长会有什么变化

普遍性：几乎所有的学前儿童在某个阶段都会经历一定程度的社会性焦虑。暂时性：随着儿童年龄的增长和社交能力的提高，这种焦虑通常会自然缓解。可变性：儿童的社会性焦虑可能因不同的社交情境而有所变化。情绪性：儿童可能表现出害羞、尴尬、害怕等情绪反应。

随着年龄的增长，学龄儿童的症状会进一步显现，他们可能注意力不集中，学习成绩下滑，与同学和老师的关系紧张，甚至可能出现拒绝上学或离家出走的行为。焦虑症还涉及自主神经系统功能的紊乱，表现为胸闷、心悸、呼吸急促、出汗、头痛、恶心等交感神经和副交感神经兴奋症状。

发展阶段：分离焦虑在儿童发展的某些阶段是正常的。例如，大约在8个月大时，婴儿开始意识到他们与照顾者是分开的个体，并可能对陌生人产生警惕。在这个阶段，婴儿可能会在照顾者离开时哭泣。随着年龄的增长，大多数儿童会学会应对分离，但有些儿童可能会在学前或学龄早期经历分离焦虑的高峰。

儿童心理发展的关键期、敏感期,是教育的重点「心理学了73」

1、儿童早期发展对个体长期发展具有深远影响，是教育的重点。 关键期概念由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹提出，用于描述动物出生后短时间内对特定对象的印刻现象。 印刻现象是一种本能反应，对动物的生存至关重要。

2、由于儿童心理发展的复杂性，心理发展的方面在错过特定的时机后，并不一定不能弥补。所以关键期的概念，不宜普遍应用。故对儿童心理发展的时机问题，采用“敏感期”较为恰当。

3、心理学家将这种现象引入儿童心理发展研究中，提出了关键期的概念。关键期或敏感期意味着儿童在生理和心理上已经准备好接受特定的刺激，如果在这一时期内缺乏必要的刺激，儿童可能会错过学习某些技能的最佳机会，后期难以完全补偿。

4、心理学家受到印刻概念的影响，提出了儿童心理发展的关键期（或称敏感期）（sensitive period）概念。这一概念指儿童在心理发展的某个时期对某些刺激最敏感，因而也是发展某些技能、能力的最佳时期。

5、敏感期和关键期是两个在心理学、教育学和神经科学中常用的概念，它们都涉及到个体在特定时间内对某些经验或刺激的敏感性。尽管这两个术语有时被交替使用，但它们之间存在一些关键的区别。首先，我们需要了解什么是敏感期和关键期。

6、以上分析了0到3岁亲子教育活动及课程在幼儿教育中的意义，下面我们再来讨论亲子教育活动及课程对幼儿人格形成的意义。 常常会听到家长这样说：我家孩子在家里能说着呢！一到外面见了生人就像个小哑巴。心理学的研究表明，0-3岁幼儿时期是人生的启蒙阶段，也是生理成长的关键时期，同时又是心理发展的敏感期和最佳期。

2013年河南特岗教师考试笔试内容?

1、再次，教师应和其他任课教师进行沟通和交流，和校外的教育力量、学生的家庭一起，形成家庭、学校、社会三结合的教育，共同促进学生的健康成长，促进学生与教师、家长、社会形成良好的人际关系，从而建立起积极的课堂气氛。应灵活采用各种教学方法。

2、河南特岗教师考试笔试内容：教育基础知识。笔试以闭卷方式进行，主要考试内容为教师职业道德、教育学、心理学、课程与教学论、教育教学技能、新课程理念及教师专业标准等。笔试注重应试者分析问题、解决问题的能力和教师基本技能的测试，满分为150分。

3、河南特岗教师考试内容如下：主要考试内容为教师职业道德、教育学、心理学、课程与教学论、教育教学技能、新课程理念及教师专业标准等。笔试注重应试者分析问题、解决问题的能力和教师基本技能的测试，满分为150分。笔试工作由省教育厅、省辖市和省直管县（市）教育局共同组织实施。

4、河南特岗考试内容 主要内容 学科基础知识和能力。 教育理论及教育实践应用。 教师职业素养和教育教学能力。

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