儿童心理之研究内容（儿童心理之研究内容概要表演）

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中国的福禄贝尔教育家:陈鹤琴

陈鹤琴。陈鹤琴先生是我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是我国现代幼儿教育的奠基人，被誉为中国幼教之父、中国的福禄贝尔。陈鹤琴毕生从事幼儿教育和研究工作，在我国的儿童心理学研究、幼儿园教育的中国化和推广科学的家庭教育方面做了许多开创性的工作，被誉为我国的幼儿教育之父。

[名师详解]陈鹤琴作为我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是开创我国现代儿童心理和幼儿教育科学研究工作的代表人物，也是中国现代学前教育的奠基人，被誉为“中国幼教之父”“中国的福禄贝尔”。

被称为中国的福禄贝尔的是陈鹤琴。陈鹤琴作为国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是开创国现代儿童心理和幼儿教育科学研究工作的代表人物，也是中国现代学前教育的奠基人，被誉为“中国幼教之父”、“中国的福禄贝尔”。

教师依据幼儿心理发展特点怎样对待幼儿

1、幼儿教育应该根据孩子不同的心理发展特点，采取科学的教育方法，使孩子能够更好的掌握知识，有良好的心理素质，使他们更具有韧性和适应能力，更善于自我调节，同时也要突出美育，促进孩子健康快乐成长。

2、幼儿心理发展的特点包括：好奇心强、模仿能力强、思维直观、情绪化、好动、依赖性强等。因此，幼儿教育需要针对这些特点进行有针对性的教学。首先，幼儿教师需要具备足够的耐心和细心，因为幼儿的心理发展尚未成熟，他们需要更多的关注和照顾。

3、一）平等对待每一位幼儿，营造良好的心理环境。教师需与幼儿建立平等的关系，从日常互动如互相问候、表示感谢，以及道歉等行为做起。同时，应与幼儿进行朋友式的交谈，倾听他们内心的想法。（二）相信并信任幼儿，培养幼儿的自信心。对幼儿持有信心和信任是尊重的表现。幼儿具有巨大的潜力和可塑性。

浅谈教师如何对幼儿进行游戏的指导

1、我们必须在尊重幼儿的前提下对幼儿的游戏进行指导，以保证幼儿游戏的正常进行。 给幼儿创造一个良好的游戏的环境，激发幼儿游戏的欲望。 在幼儿游戏前，我们可以给幼儿准备许多有利于游戏的材料，以保证幼儿有充分的发挥空间。

2、自主选择游戏项目。户外自主游戏活动的过程中，教师要注重幼儿自主性地融入，放手让孩子选择自己喜好的游戏项目。幼儿阶段，他们对于自由的向往是无穷的，也只有在充分自主的前提下，才能充分调动幼儿的运动效能，全面激发幼儿参与晨间活动的兴趣。自主选择合作对象。

3、游戏是幼儿的游戏，教师应尊重幼儿的主体地位，对于不同年龄儿童，要用不同的方法引导游戏，做幼儿游戏的支持者、合作者、引导者，而不是主导者，让他们自由地去探索、去游戏。

4、一，给幼儿创造一个良好的游戏的环境，激发幼儿游戏的欲望；二，给幼儿充分的游戏时间，以保证幼儿能够尽情的玩游戏。游戏对幼儿来说就是他们的生活，是幼儿最喜爱的活动，因为游戏符合幼儿身心发展的各种需要；三，教给幼儿游戏活动的规则和方法，以保证幼儿的游戏能够顺利地进行。

5、观察发现幼儿的困难和需要，及时帮助和解决 在开展活动区游戏时，教师应随时观察幼儿的行为表现，及时发现幼儿在活动中即将出现的问题以及需要时，教师应及时给予恰当的指导、帮助。

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