儿童心理学鼻祖有哪些（儿童心理学的奠基者）

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“教育心理学”这个术语最早由谁提出?

1、“教育心理学”这个术语最早由俄国教育家乌申斯基提出。他于1868年发表的《人是教育的对象》，不仅在俄国教育心理学发展史上有重大的意义，而且对于世界各国研究教育心理学发展史学的工作，都是不可忽视的重要著作。其后，俄国教育家卡普捷列夫于1877年发表了《教育心理学》一书。

2、心理学的历史虽然最早可以追溯到古希腊时代，但心理学作为一个专门的术语出现确是在1502年。有一个塞尔维亚人叫马如利克，在这一年首次用“psychologia”一词发表了一篇讲述大众心理的文章。此后过了七十年，一位名为歌克的德国人又用这个词出版了《人性的提高，这就是心理学》一书。

3、裴斯泰洛齐——最早提出“教育心理学化”的主张的教育家；西方教育史上第 一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的 理论基础的教育家；最早提出教学的教育性原则——赫尔巴特。

4、Edward Thorndike：桑代克（1874-1949），美国心理学家，动物心理学的开创者，心理结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等。1912年当选为美国心理学会主席，1917年当选为国家科学院院士。

5、最早提出比较教育术语的教育家是朱利安。人物简介如下：朱利安·格拉克生于1910年，童年时代在乡间度过。从11岁开始，他在南特一所学校求学，开始长达7年之久的寄宿生活。在此期间，他广泛涉猎了大量文学作品，为后来的创作生涯奠定了坚实的基础。1930年至1933年，格拉克就读于巴黎政治学院外交系。

中国心理学的鼻祖是谁?

心理学界公认的开山鼻祖是德国人冯特，1879年，他在德国莱比锡大学哲学系创办了心理学实验室。冯特将心理学视为一门科学，这一创举被视为现代心理学的开端，使得心理学能够成为一门正式学科，被广泛认知。冯特因此被誉为心理学的鼻祖，标志着科学心理学的诞生。

还有孔子的人生毕身发展观：“十又五而致于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩”。宋明理学和心学论述过“心”与“理”。故有人说：“心理学的第一故乡是中国（莫尔菲语）。

这就是心理学的开山鼻祖冯特的一生，从名不见经传到声名显赫，从毫不起眼到远近闻名，我们看到一个学渣到学霸再到学术超男的成功演变。

您好，弗洛伊德是人们公认为的心理学的创始者，他是第一个提出潜意识理论的人，在当时造成了很多的轰动，虽然一些理论被推翻，但却留下了很多心理学的基础，弟子荣格就是根据他的理论为基础，即一步开创了潜意识理论。

心理学是1879年诞生的。1879年冯特在莱比锡大学建立的第一个心理学实验室看作是科学心理学诞生的标志。心理学的鼻祖也是冯特。

潘菽（1889～1988），南京大学校长兼心理系主任、中国科学院生物学部委员、中国科学院心理研究所所长 陆志韦（1894～1970），在美国留学获心理学博士学位，任中国心理学会主席，中国科学院语言研究所研究员，从事音韵学的研究工作，并担任中国科学院哲学社会科学学部委员、中国文字改革委员会委员。

谁是教育心理学的开山鼻祖被誉为教育心理学之父

美国心理学家桑代克是教育心理学的开山鼻祖，被誉为“教育心理学之父”。爱德华·李·桑代克也是动物心理学的开创者、心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等。

教育心理学之父是桑代克。他创立了教育心理学这门学科，使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来，成为一门独立的学科。因此，桑代克被称为教育心理学的奠基人。

因为桑代克创立了教育心理学这门学科，使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来，成为一门独立的学科。因此，桑代克被称为教育心理学的奠基人，被称为教育心理学之父。毫无疑问，桑代克是心理学发展中的重要人物之一。

是桑代克。1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的著作，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”，标志着教育心理学成为一门独立的学科。

心理学之父与教育心理学之父是桑代克。他创立了教育心理学这门学科，使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来，成为一门独立的学科。因此，桑代克被称为教育心理学的奠基人，1912年当选为美国心理学会主席，1917年当选为国家科学院院士。

精神分析最牛的15个大师

1、卡尔·荣格瑞士分析心理学创始人，考察原始人类心理，提出集体潜意识，是心理学鼻祖之一。阿尔弗雷德·阿德勒个体心理学创始人，与弗洛伊德理念分歧，自创“个体心理学”，对人本主义心理学影响深远。安娜·弗洛伊德儿童精神分析学家，发展了自我心理学思想，对儿童教育等领域有独特贡献。

2、儿童精神分析的先驱：安娜·弗洛伊德弗洛伊德的侄女，安娜·弗洛伊德在儿童精神分析领域的贡献不可小觑，她对儿童分析技术的系统阐述，推动了儿童心理学的发展。

3、艾瑞克·弗洛姆，人本主义哲学家和精神分析心理学家，致力于修改弗洛伊德的学说以适应现代社会。弗洛姆强调，爱情与成熟度无关，真正的爱情需要建立在对自我的深刻认识之上。他提出，爱是建立在对另一个人的真正理解与接受之上的态度和倾向。弗洛姆的理论强调了个人内在的成长和自我实现的重要性。

什么事弗洛伊德式?

1、西格蒙德·弗洛伊德，原名 Sigismund Shlomo Freud，1856 年3月6日（根据释梦（中央编译出版社）付料，弗洛伊德应出生于1856年3月6日，而非5月6日。出生证上并非笔误，而是他的父母想掩盖他们在结婚前就怀有弗洛伊德这个事实）生于摩拉维亚的弗莱堡（现为德国的一部分），1939年9月23日卒于英国。

2、这里所说的佛洛伊德式死亡是指的是美国明尼苏达州的一位非洲裔的男子，他在死之前被美国的三名警察压在地上窒息而死，在临死前佛罗伊德还用他虚弱的声音央求警察说道，我喘不过气了，请让我起来。

3、指西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud，1856年5月6日—1939年9月23日）是奥地利精神病医师、心理学家、精神分析学派创始人。1873年入维也纳大学医学院学习，1881年获医学博士学位。1882—1885年在维也纳综合医院担任医师，从事脑解剖和病理学研究。然后私人开业治疗精神病。1895年正式提出精神分析的概念。

4、弗洛伊德式爱情，是一个网络热词，对标柏拉图式爱情，指和肉体亲密接触（性行为）分不开的恋爱。弗洛伊德是个精神分析大师，而他的很多理论都最终归因到人类的原始性冲动上，所以弗洛伊德有时也成了“世俗欲望”的代名词。

5、弗洛伊德式爱情是一个网络热词。对标柏拉图式爱情，指和肉体亲密接触（性行为）分不开的恋爱。弗洛伊德是个精神分析大师，而他的很多理论都最终归因到人类的原始性冲动上，所以弗洛伊德有时也成了“世俗欲望”的代名词。

6、心理分析大师弗洛伊德认为世上没有笔误或是偶尔说错一个字的事，都是本来心里就是这样想，无意中透露的。” 不自觉透露潜意识愿望或心理，就其性质来说，“弗洛伊德式失误”是无意识内容的一种象征性表现。

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卡耐基，这位世界级的成功学大师与心灵导师，被誉为美国现代成人教育之父以及人际关系学的鼻祖，其著作至今仍是最畅销的成功励志经典。本书精心收录了卡耐基的三大杰作：《人性的弱点》、《人性的优点》与《语言的突破》。这三部著作凝聚了卡耐基的思想精髓，成为其成就至高、影响力深远的作品。

戴尔-卡耐基，大家都熟悉的不能再熟悉了。成功学大师，心灵导师，人际关系学的鼻祖，是美国现代成人教育之父，他对心理学和社会学的运用成功地对人性进行了深刻的探索和分析。

由于贝尔杰出的成就，英国女王伊丽莎白二世及查尔斯王子多次接见了他。贝尔家学渊源，他的曾外高祖塞缪尔·斯迈尔斯（Samuel Smiles）是英国18世纪著名的道德家、铁路大臣，现代成功学的鼻祖，著有《品格的力量》、《金钱与人生》等书，改变了亿万人的命运，对近代以来西方社会的道德风尚产生了很大的影响。

鬼谷子：鬼谷子是中国历史上一位极具神秘色彩的人物，被誉为千古奇人，创建鬼谷门派，长于持身养性，精于心理揣摩，深明刚柔之势，通晓纵横捭阖之术，独具通天之智。鬼谷子身怀旷世绝学，智慧卓绝，精通百家学问，是纵横家的鼻祖，是著名的思想家、谋略家、兵家、阴阳家、法家、名家，更是伟大的教育家。

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