中国儿童心理学家李教授简介图片（中国儿童心理学专家）

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1、摘要：留守儿童已经上升为一个社会性问题。从情绪情感方面对该问题进行深入研究，探寻留守儿童不良情绪情感的应对方法，比如加强家庭教育、加强监护人的责任感、改善提高学校的管理工作、呼吁国家和社会的共同关爱等，对解决这一社会性问题有积极意义。

2、如有的老师在日常教育教学中看不起留守学生，将其作为安置在教室最后，学习上欺负留守学生，此外应试教育也进一步增添了学生学习负担等，作为教育方，不仅不能从教育上帮助留守学生形成正常的情感，同时还给留守学生带来各种消极影响与心理负面情绪。

3、[2]一些留守儿童长期得不到亲人的关爱，逐渐地变得冷漠和自私，他们对亲情冷漠，父母在他们生活中甚至只扮演着“提款机”角色，因此，在这种环境下长大的孩子消极悲观，容易产生仇视他人，仇视社会的扭曲心理，这使得他们认识问题和解决问题时受错误的世界观和价值观影响，容易产生偏狭的认识和过激的举动。

4、有关留守儿童心理论文 范文 一：关于农村留守儿童心理健康教育的思考 摘要：留守儿童是我国社会转型期出现了一个特殊群体，也是弱势群体，其规模正伴随着城市化进程的快速推进而不断增加，留守儿童心理健康问题亦成为社会普遍关注却始终无法彻底解除的难题之一。

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学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习，年龄越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如：有的孩子喜欢画画，可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延伸、扩展，他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转；也可能是老师经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。

第一，寻找自己的兴趣。了解自己的兴趣爱好，并非人人都能做到，这是一种不同寻常的能力，技术、软件、学习新技能、冒险、多样化等等。可以尝试回顾自己小时候的喜好、回顾在日常生活中有哪些可能令你兴奋的等等。第二，了解自己的个性优势。

在正常的遗传条件下，周围环境和教育对儿童精神心理发育起到决定性作用。父母是孩子的第一任老师，对儿童情绪和性格形成有深刻影响。溺爱和过度照顾可能导致孩子形成幼稚、胆怯、任性、粗暴、无责任心、社会适应性差、依赖性强的性格。相反，父母的亲切、民主态度有助于孩子情绪稳定、性格开朗、积极向上。

幼儿教育心理学是在幼儿教育学和幼儿心理学基础上形成的一门学科。它主要研究幼儿学习的规律与特征以及教师有效开展教育教学活动，促进幼儿学习与身心的健康发展。幼儿心理学是研究幼儿（3-7岁入学前儿童）心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。

影响儿童心理发展的因素多种多样，归纳起来有：遗传、生理成熟、环境和教育等，现代心理学主要关注这些因素是如何对儿童的心理发展产生影响的。遗传因素和生理成熟 （一）遗传 遗传是一种生物现象。遗传是指祖先的生物特性传递给后代的现象。人的祖先的生物特性主要是指那些与生俱来的解剖生理特点。

提取码： 61c8 父母们都很关心孩子的脑发育，而孩子脑发育的两大高峰期和高峰延续期是胎儿期（孕期）、婴幼儿期（出生后满3周岁）及儿童期（4周岁至12周岁），此阶段是智力发育的黄金时期，是形成今后语言思维、学习认知、情感社会交往等各种能力的基础，所以健脑增智一定要注意抓准时机。

你从西方儿童心理学与我国儿童心理学发展的比较中想到了什么?_百度...

1、中国儿童比西方儿童嫉妒心强，独立性差―― 小红帽、大灰狼、白雪公主、小矮人，他们都是曾活跃在每个人孩提时代梦境中的童话人物。你能相信吗？他们已悄悄走出童话书，成为了解孩子个性的好帮手。

2、这本书被公认是第一部科学的、系统的儿童心理学著作，包括三部分：儿童感知的发展，儿童意志（或动作）的发展，儿童理智（或言语）的发展。

3、中国儿童比西方儿童嫉妒心强，独立性差——中国儿童更多地表现出对集体关系的归属感，而希腊儿童更多表现出独立性和自我认同感。对此，李育辉解释说，社会心理学很多研究表明，多数欧洲国家和美国的个体主义文化强调个人的需要和成就，生活在这种文化中的个体倾向于把自己看成是独立的人。

4、具体研究内容包括：自我认知，即儿童如何认识自己的面貌和身体；自我命名，即儿童如何理解和学会使用“我”之类的人称代词；儿童如何确认自我和他人以及如何发展理想的自我等。

5、在我国心理学界，学者们从辩证唯物主义的观点出发，十分强调和重视人的主观能动性和意识的能动作用。早在1962年，朱智贤教授在其《儿童心理学》一书中，对儿童自我意识、自我评价的发生、发展及其作用做了深刻的分析。

6、西方儿童心理学自19世纪末以来经历了显著的发展阶段。普莱尔的《儿童心理》标志着科学儿童心理学的诞生，为后续研究奠定了基础。1882年至一战前，西方儿童心理学逐渐形成，霍尔、比内、鲍德温、斯特恩等成为早期的重要人物，他们的研究方法和理论推动了全球范围内的儿童心理研究。

如何培养孩子的学习兴趣

可以从几个方面来入手：比如有较强的自学能力，懂得合理安排学习时间，能运用各种学习方式来提高学习水平，有自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯。能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题。

在孩子有了学习兴趣会之后，为了保持孩子浓厚的学习兴趣，我们可以给小孩明确学习任务，量化作业，定好时间，注重效率。有兴趣，也还要有目标 遵循“努努力，做得到”原则。在不断的达到目标的过程中建立一种自信心和学习兴趣！给孩子一步步设定小目标，激发更大的兴趣和荣誉感。

创造学习氛围：在家中营造良好的学习氛围，包括为孩子提供一个安静、整洁、明亮的学习环境，为孩子购买一些合适的学习工具，例如书籍、笔记本电脑等。 鼓励孩子提出问题：孩子在学习过程中会遇到许多问题，家长可以鼓励孩子提出问题并帮助他们寻找答案，这样可以激发孩子的好奇心，提高他们的学习兴趣。

如何培养孩子的学习兴趣和学习习惯 多表扬，少批评。姜誊于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢己在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自己很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。

营造积极的学习环境：创造一个舒适、安静的学习空间，让孩子能专心学习。确保他们有足够的时间和空间来完成学习任务。 培养好奇心：鼓励孩子提出问题、探索并发现新事物。帮助他们明确自己的兴趣，并提供相关资源和支持。

充满热情地鼓励孩子的学习兴趣。孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问一问孩子的兴趣是什么，要引导孩子不断发展兴趣。利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。

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