幼儿歌曲幸福拍手歌（兔小贝儿歌幸福拍手歌）
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幸福拍手歌中班优秀音乐教案
1、中班音乐《幸福拍手歌》教案1 活动目标： 能用自然好听的声音，有表情的演唱《幸福拍手歌》。 尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。 乐于参与歌唱活动。 活动准备： 音乐、钢琴、黑板 活动重点： 能用自然好听的声音，有表情的演唱。 活动难点： 尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。
2、能用自然好听的声音，有表情的演唱《幸福拍手歌》。尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。乐于参与歌唱活动。活动准备：音乐、钢琴、黑板 活动重点：能用自然好听的声音，有表情的演唱。活动难点：尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。
3、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张。 经验准备：幼儿已初步掌握附点音符。活动过程 （一）导入（采用情境导入法激发兴趣）教师讲述自己昨晚的梦境，与小朋友们共同探索梦境中的歌曲，引出《幸福拍手歌》的主题。
...大家一起剁剁脚。来吧大家一起拍拍手。这是什么幼儿歌?
来吧大家一起剁剁脚。来吧大家一起拍拍手，这首歌名叫做《幸福拍手歌》。幸福拍手歌 作词：木村利人 作曲：今泉隆雄 演唱：坂本九 歌词：如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手。如果感到幸福就快快拍拍手呀，看哪大家一齐拍拍手。如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚。
看哪大家都一起拍拍肩 《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话就拍拍手吧》，是一首脍炙人口的西班牙儿童歌曲。这首歌曲曲调与1938年的苏联音乐电影《伏尔加-伏尔加》中的插曲《Molodejnaya》相类似，可能受到它的启发或者启发了这首歌。曲作者不详。
《幸福拍手歌》。《幸福拍手歌》歌词节选：“如果感到幸福，你就跺跺脚，如果感到幸福，你就跺跺脚，如果感到幸福，就快快跺跺脚哟，看到大家都一起跺跺脚”。《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话就拍拍手吧》，是一首脍炙人口的儿童歌曲。
歌名：《拍手拍手》 歌手：小蓓蕾组合 词曲：西班牙传统民歌，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福就快快拍拍手哟，看那大家都一起拍拍手。
《幸福拍手歌》是一首深受全球喜爱的儿童歌曲，其日本版本名为《幸せなら手をたたこう》，源于1938年苏联电影《伏尔加-伏尔加》中的插曲《Molodejnaya》。这首歌的创作历程中，早稻田大学的木村利人教授在1964年创作了歌词，经今泉隆雄重新编曲后，由日本歌星坂本九在日本广为传唱。
《幸福拍手歌》。歌词节选：看那大家都一起拍拍手，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚，哈喽哈喽拍拍手。歌曲出自：《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话就拍拍手吧》，是一首脍炙人口的西班牙儿童歌曲。
《幸福拍手歌》幼儿园大班音乐优秀教案
《幸福拍手歌》幼儿园大班音乐优秀教案 篇1 活动目标： 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。 创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。 能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片）。
第第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。 活动目标 感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情（高兴、快乐）的演唱《幸福拍手歌》。
大班教案《幸福拍手歌》1 设计背景 音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词，除拍拍手之外，还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。
幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。活动过程 ：（一）导入活动 教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。
中班音乐《幸福拍手歌》教案2 活动目标： 能够理解歌曲内容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。 学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。 活动准备： 录音机、歌曲磁带。 活动过程： 幼儿做鸟飞的律动。进入教室。
幸福拍手歌教学反思
1、小学语文《拍手歌》教学反思 篇1 这首儿歌是大家非常熟悉的一首游戏儿歌。我们之所以到现在还深深地记得《拍手歌》，并且一代一代传下去，就是因为它念起来琅琅上口，有很强的趣味性，可以边吟边唱边玩。正因为这首游戏儿歌的趣味性很强，没有多大的记忆负担，特别适合边玩边学。
2、幸福拍手歌教学反思1 《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的日本儿童歌曲。弱起和连续的附点节奏是本首歌曲教学的难点，弱起拍我们在中班的时候一直会接触，因此只要稍微讲一下幼儿就很快能够掌握。
3、中班音乐《幸福拍手歌》教案1 活动目标： 能用自然好听的声音，有表情的演唱《幸福拍手歌》。 尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。 乐于参与歌唱活动。 活动准备： 音乐、钢琴、黑板 活动重点： 能用自然好听的声音，有表情的演唱。 活动难点： 尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。
4、教学目标：能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
5、师：“我们高兴的时候还可以做什么？用歌来唱一唱好不好？” 师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。” 师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！看看谁的动作最漂亮！” 表演歌曲《幸福拍手歌》。 活动反思： 整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。
6、师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，现在老师把这首歌唱给小朋友们听 师：小朋友们，这首歌好不好听呀？ 幼：好听。 师：小朋友们想不想学？ 幼：想。 （二）趣味游戏，练习节奏，突破难点。 在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。
幼儿园教案《幸福拍手歌》
《幸福拍手歌》幼儿园大班音乐优秀教案 篇1 活动目标： 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。 创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。 能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片）。
幼儿园《幸福拍手歌》音乐教案1 设计背景 音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词，除拍拍手之外，还有跺跺脚、拍拍肩等动作。
幼儿园大班教案《拍手歌》1 活动目标： 帮助幼儿根据数字1--10的发音仿编游戏儿歌。 要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。 培养幼儿与同伴合作游戏的能力。 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
初听音乐，问：谁来告诉我（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）这些都是用肢体语言来表示的，对吗 揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板书课题）请同学们打开书20页，看着书完整的听一遍这首歌。
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