儿童心理疏导怎么做好护理的（儿童心理咨询疏导）

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儿童心理护理论文

儿童心理护理论文篇一 《儿童心理特点分析及临床护理措施》【摘要】心理护理是针对病人现存的和潜在的心理问题，心理需要及心理状态等运用心理学知识和技术进行护理以解决病人的心理问题，提高病人战胜疾病的信心，促进疾病的康复的一种临床护理方式。

护理综述论文 范文 篇一：《朗格罕组织细胞增生症护理》 1临床资料 患儿11例，平均年龄2-4岁，11例患儿的临床表现依次为：淋巴结肿大（76%，19/25），肝脾肿大（72%，18/25），皮疹（60%，15/25），骨质浸润（52%，13/25），贫血（52%，13/25），发热（52%，13/25），肺部浸润（44%，11/25）。

探究群体行为背后的心理动机和影响因素。分析群体决策的心理过程和影响因素。社会影响与传播心理：研究社会影响对个人行为和心理的影响。分析传播过程中的心理效应和影响因素。发展心理学方向 儿童心理发展研究：探究儿童心理发展的规律和特点。分析影响儿童心理发展的因素。

儿科临床护理指导:学龄前期儿童的心理反应及护理重点

1、心理反应：学龄前患儿如在住院后与父母分离，同幼儿一样会出现分离性焦虑，但因智力发展更趋完善，思维能力有了进一步发展，故表现态度较温和，如悄悄哭泣、难以入睡，能把情感和注意更多地转移到游戏、绘画等活动中，来控制和调节自己的行为。

2、家长有必要陪同孩子，可以抚摸、讲故事等方法给患儿以心理支持，使他们得到感情上的温暖，保持情绪状态［3］。（2）调动儿童的积极性、主动性以达到群体相互影响效应。比如：同病房孩子输液，第一个孩子打针未哭，护士就以此鼓励其他的孩子，可以达到事半功倍的满意效果。

3、周岁后到满3周岁之前为幼儿期。此期体格发育较婴儿期减慢，但智能迅速发育。此期小儿前囱闭合，乳牙出齐，学会控制大小便。（五）学龄前期 3周岁后到入小学前（6～7岁）为学龄前期。此期小儿体格发育再次减慢，语言及动作能力提高较快，智能发育更趋完善。

儿童期心理护理顺利开展的前提

互相信任。儿童期心理护理顺利开展的前提是互相信任。与孩子建立亲密关系，取得孩子的信任，是心理护理的基础。医护人员需要友善、耐心地与孩子交流，了解他们的需求和担忧，让孩子感受到安全感和信任感，这样可以帮助他们更好地应对治疗过程中的挑战。

一方面，应当承认，遗传素质是儿童心理发展的生物前提、自然条件，没有这个条件是不行的。例如，无脑畸形儿生来不具有正常脑髓，因而就不能产生思维，最多只能有一些最低级的感觉，如关于饥、渴的内脏感觉等。一个生来就是全色盲的孩子，就无法辨别颜色，更无法成为画家。

环境护理：由于儿童年纪小、心智不够成熟、易受周遭环境的影响。因此，对之进行护理应将其安置于恬静的环境中，尽量避免外来刺激的干扰。室内应当保持安静、通风，切记一定要有大人看护，以免发生意外。

小儿心理发育在乳儿期、幼儿期要奠定基础，学龄前期要注意心理教育。小学年龄期是一个转折点，进入学校后，儿童能够与老师、家长沟通思想，这对其成年后健康的心理状态起着奠基作用。

把爱、尊重与严格要求有机的结合在一起，将心理健康教育渗透到幼儿的一日活动中 我们强调幼儿园教师在幼儿心理健康教育中的重要性，但不是要求教师对幼儿进行专门的心理健康教育，我们可将心理健康教育渗透到幼儿一日活动的各个环节中，以自然而然的方式达到“润物细无声”的效果。

儿童忧郁症的护理

重视孩子运动。运动对于调节抑郁症具有一定效果，特别是对于孩子而言，容易因为抑郁症的缘故影响身体健康，导致发育不良，在这个时候通过运动可以对抗由于抑郁症带来的各种不适。所以家长一定要重视孩子的运动情况，保证每天可以进行三十分钟以上的户外运动。可采用心理治疗。

孩子患上抑郁症该怎么办1 症状明显的忧郁症儿童，应在心理医生的指导下，服用抗忧郁药物。要努力为他们创造一个愉快的环境，尽量安排他们参加集体活动，增进他们与同龄儿童的交往，丰富他们的精神生活，开阔他们的心理境界。不要对孩子管得太多、太厉害。

如何让孩子避开抑郁症自小给孩子充足的爱，父母要多关心孩子的健康问题，特别是在要关心孩子的心理身体状况，孩子心理不健康非常容易导致忧郁症的并发，关心身体健康很重要，父母要多给孩子一些关爱，不必一天到晚只忙碌工作中，忽视了对孩子的关爱。

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