儿童心理普莱尔作者（普莱尔的儿童心理学）

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介绍几本关于“智商”的科学著作。

1、《情商》一书不仅打破了长久以来智商的天生决定论，更为心理学界探讨已久的“情绪智慧”问题提出关键性的解释。它科学系统地分析情绪的来源和管理的方法，在此基础上，又探讨了社交的艺术。推荐理由| 在现代社会，情商对成功起着决定性的作用。

2、《天才在左 疯子在右（完整版）》高铭 烧脑指数：★★★ 内容简介 | 一群误入歧途的天才的故事，也是一群入院治疗的疯子的故事。

3、. 艾萨克·牛顿 英国物理学家和数学家，他的三大运动定律和万有引力定律构成了经典力学的基础。牛顿的工作对后来的科学和工程产生了深远的影响。在现代，也有几位智商极高的人物： 斯蒂芬·霍金 尽管患有卢伽雷氏症，霍金以其在理论物理学，尤其是宇宙学方面的贡献而闻名。

4、亚里斯多德，智商200亚里士多德（前384——前322）是希腊著名的哲学家、科学家和教育家。亚里士多德是柏拉图的学生，也是亚历山大的老师。公元前335年，他在雅典建立了一所名为吕克昂的学校，名为逍遥派。马克思曾称亚里士多德为古希腊哲学家中最有学问的人物，恩格斯称他为古代黑格尔。

从儿童心理学到发展心理学的学科演变过程是怎样的

从1957年开始，美国《心理学年鉴》用＂发展心理学＂作章名，代替了惯用的＂儿童心理学‘’，由此，儿童心理学演变成了发展心理学。

西方儿童心理学的产生、形成、演变和发展，大致可分为四个阶段：准备时期：19世纪后期之前；形成时期：从1882年至第一次世界大战；分化和发展时期：两次世界大战之间；演变和增新时期；第二次世界大战之后。从儿童心理学到发展心理学有一个演变过程。

方向性是指从简单到复杂，从低级到高级。顺序性是指遵循着确定的序列，从婴儿期，幼儿期，童年期，少年期，青年期到中老年期发展变化。 心理发展的不平衡性。指个体一生的心理发展，并不是随年龄的增长而匀速前进的，他是按不均衡的速度向前进展的。

到1874年《生理心理学原理》的出现，从此，心理学才从哲学中分化出来，成为一门独立的科学，开始了蓬勃发展的历程。科学心理学的发展 19世纪生理学和物理学的发展，为科学心理学的诞生准备了必要条件。德国感官生理学家韦伯（1795—1878）首先确立了感觉的差别阈限定律。

儿童心理学学术之父

瑞士，儿童心理学家，认知心理学家， 发生认识论 创始人。日内瓦学派开创者。生物学博士、哲学博士。大学期间对哲学、心理生理学和逻辑学富有兴趣。教授、院长、日内瓦国际教育署局长。心理学上除了弗洛伊德之外的另一位巨人。获得心理学界最高奖“爱德华·桑代克奖”。

心理学之父与教育心理学之父是桑代克。他创立了教育心理学这门学科，使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来，成为一门独立的学科。因此，桑代克被称为教育心理学的奠基人，1912年当选为美国心理学会主席，1917年当选为国家科学院院士。

陈鹤琴。陈鹤琴先生是我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是我国现代幼儿教育的奠基人，被誉为“中国幼教之父”、“中国的福禄贝尔”。

以下是一些著名的儿童心理学家： 让皮亚杰（Jean Piaget）让皮亚杰是20世纪最著名的儿童心理学家之一，他提出了认知发展理论，该理论对儿童心理发展有着深远的影响。

如同一朵盛开的心理学之花，爱利克·埃里克森（Eric Erikson）的理论深刻影响了发展心理学的领域。他的八阶段人格发展理论和儿童心理研究，为我们理解个体生命历程中的身份构建提供了关键视角。每一步都伴随着自我效能的挑战与成长，从早期的家庭背景和童年探索，到后期的职业转型与教育贡献。

儿童心理作者1882

1、普莱尔（W.T.Preyer）。普莱尔是德国生理学家和实验心理学家，于1882年出版了一本名为《儿童心理》的著作，这本书被认为是儿童心理学的奠基之作。在这本书中，普莱尔通过实验和观察，系统地研究了儿童的认知、情感和行为发展。

2、科学儿童心理学诞生于1882年。科学儿童心理学产生于19世纪的后半期，德国的生理学家和实验心理学家普莱尔（W.T.Preyer）是科学儿童心理学的奠定者。他于1882年发表的《儿童心理》一书，被公认为第一部科学的儿童心理学著作，被视为科学儿童心理诞生的一个标志。诞生基础 儿童心理学诞生的思想基础。

3、德国生理学家和实验心理学家普莱尔（W．T．Preyer）是儿童心理学的创始人。他对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统观察，有时也进行一些实验性的观察，最后把这些观察记录整理成一部有名的著作《儿童心理》，于1882年出版。

4、普莱尔，这位德国生理学家和实验心理学家，以其对孩子的系统观察与实验，被尊称为儿童心理学的奠基人。1882年，他的里程碑式著作《儿童心理》第一版出版，这部作品专门探讨了儿童感觉、意志和智力的发展，划分为感觉的发展、意志的发展和智力的发展三编。

5、该心理学的奠基人是普莱尔。普莱尔1882年发表的《儿童心理学》一书被公认为是第一部科学的、系统的儿童心理学著作，标志普莱尔成为科学儿童心理学的奠基人。

幼儿感知觉的发展

感知觉发展 幼儿认知的发展首先体现在感知觉方面。感知觉是幼儿认识世界的基础，包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等。幼儿通过感知觉来初步认识和理解周围环境，如物体的颜色、形状、大小、质地等。 注意力发展 随着幼儿年龄的增长，他们的注意力逐渐发展。

视觉发展特点： 视敏度提升：随着成长，幼儿能够更清晰地看到物体的细节。到了2-3岁，他们可以分辨细微的物体差异和颜色。 颜色感知增强：幼儿对颜色的辨识逐渐丰富。1-2岁时，他们能区分基本颜色，如红色和黄色。到了3岁，他们可以识别更多颜色，并开始用词汇描述颜色。

从无意性向有意性发展；婴幼儿的感知觉常伴随着较大的冲动性，随着年龄的增长，儿童的感知觉向着思考性方向发展；最初的感知觉比较粗糙，难以区分类似的刺激物；儿童早期往往首先感知到的是事物的个别部分，对整体视而不见。

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