幼儿表演游戏观察要点是什么意思（表演游戏观察与指导）

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简述幼儿园游戏活动的主要类型及观察要点

从幼儿社会性的发展上分为：非游戏行为；旁观游戏；独立游戏；平行游戏；联合游戏；合作游戏。从幼儿认知发展上分可以把游戏分为：机能游戏；象征性游戏；规则游戏。幼儿游戏的指导：教师对幼儿游戏的指导需须以保证幼儿游戏的特点为前提。否则，一切指导都可能是徒劳的，甚至可能成为幼儿发展的障碍。

安全性：在幼儿进行户外运动游戏时，教师的首要观察点是安全性。教师需要确保所有的设施和游戏活动都符合安全标准，没有可能导致幼儿受伤的隐患。同时，教师还需要观察幼儿在游戏中的行为，及时发现并纠正可能存在的危险行为。兴趣与参与度：观察幼儿对户外运动游戏的兴趣和参与度是教师的重要任务。

针对目前幼儿园游戏存在的问题 ，即：重内容轻目标； 游戏活动结构不合理； 教育目标片面； 教学方法单一，不注重幼儿的自我探究和自我教育，相互教育等等； 对幼儿主体地位的体现不够； 教师对游戏活动设计参考资料生搬硬套，设计缺乏创造和个性。

首先，引导幼儿观察父母的活动。因为小班角色游戏主题主要是娃娃家。游戏内容大多反映父母对娃娃的关心、照顾。所以我通过提醒幼儿注意观察父母在家做得事情、说的话，及爸妈对自己的关心，然后在游戏时将观察到的内容运用在角色扮演中，慢慢地孩子对爸妈在家所做的事情有了更直接的了解和体验，娃娃家的内容就更丰富了。

重点发展托儿蹦跳的动作。 游戏中幼儿跳的次数不宜过多，时间也不要太长。 幼儿园托班游戏教案――小星星魔术袋 活动目标： 愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐 每天都能高高兴兴上幼儿园 认识各种物品，并能完整说出：我拿的是xx。 活动材料： 魔术袋一个，小手巾一条，各种物品数个。

步骤一：材料投放 区角活动中最常见的区角应该是美工区、科学区、建构区、语言区、益智区吧，其实这些区角的教育价值最主要是依附在操作材料商。没有一定的场所和材料，幼儿便没有活动的机会与条件，而他们又必须通过具体的操作、体验去获得经验、发展认知能力，因而可以说活动区是一件必备的“硬件”。

游戏观察的意义有

1、含义：在幼儿园日常活动中对儿童进行观察并不是一个新的话题，相反“观察”是幼儿教师的教学中的重要方法，也是解读儿童的重要途径。我们会通过观察，记录幼儿的行为，再通过幼儿的行为去分析解读幼儿，最后-步-步的去读懂儿童。意义：观察是理解幼儿游戏行为的关键。

2、教师在游戏中的观察有两种：一是随机观察；二是有目的的观察。所谓有目的的观察，主要是根据事先设定的幼儿各种行为的发展水平指标，进行有针对性的观察。

3、最后，观察游戏活动还有助于教师反思自己的教学方式和策略。通过观察孩子们在游戏中的反应和表现，教师可以思考如何改进教学方法，以更好地满足幼儿的发展需求。

4、帮助幼儿更有效的进行表达、评价。在评价活动中教师对于幼儿评价行为给予一定的回应。①对幼儿所评价的游戏事件、游戏结果等给予肯定、鼓励，满足幼儿的情感需要，提升幼儿的自信心和培养幼儿继续游戏的兴趣。②对幼儿所评价的游戏过程中某个问题进行分析，引发其他幼儿的讨论。

幼儿园表演区目标及指导要点

1、能够在表演游戏中探索周围的世界，表达对日常生活的理解和感受。1愿意用语言与被人交往，喜欢应并能注意倾听他人讲话。1初步体验规则的作用，初步学会等待、轮流和分享，能判断一些简单行为的对错。表演后愿意收拾整理道具，做自己能做的事情，体验自尊、自信。

2、培养幼儿对参与表演活动的兴趣，愿意参与集体活动，初步培养参与活动的等待、轮流和分享的意识。能随音乐做简单的律动，鼓励幼儿大胆地进行自我表现。学会尊重他人的表演和表达方式，体验与他人沟通、交往的快乐。积极参与表演区的环境创设，充分发挥积极性、主动性和创造性。

3、封闭性与开放性相结合，即是按照幼儿的年龄特点、区角类型，恰当选择封闭性或开放性的活动，如科学实验、影视摄录、戏剧表演、搭建等益智、科学、艺术与语言活动尽量选择封闭式区角。小医院、小超市、种养殖、辩论会以及户外活动区角则选择开放性。共享原则是一般指资源与环境可空间的共享。

4、二，组织指导注意事项：帮助幼儿理解文学作品，丰富生活经验。根据作品中的主要活动情境来设置场景，布置游戏区。在游戏表演区放置-定数量的玩具和材料，有利于幼儿进一步拓展游戏表演的内容。角色的扮演基本上由儿童根据自己的意愿选择。指导游戏，可以采用外部干预、内部干预两种方法。

幼儿园教案

幼儿园教案 篇1 （一）教学目标： 练习用“认——想——写——用”的步骤和方法独立识字。认字13个，写字3个。随文理解重点词：恼羞成怒、筋疲力尽等。 正确、流利地朗读课文。 有感情地朗读课文，了解狮子的表现，体会光凭力气和发脾气是解决不了问题的。

幼儿园优秀教案 篇1 活动目标 通过多媒体教学手段让幼儿欣赏、理解故事，培养幼儿识字阅读的兴趣，使幼儿懂得遇事要多想办法，并努力战胜困难。 通过找字卡活动让幼儿又快、又准、又多地说出描绘天空、草、面包的形容词，培养幼儿对文字的兴趣和思维的求异性、流畅性、发散性和敏锐性。

幼儿园优秀教案 篇1 活动目标： 增进数数的能力。 获得扮演开店游戏的乐趣。 在游戏中学习以认真的态度工作。 能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

幼儿园优秀教案 篇1 活动目标： 使幼儿初步认识数字3。 让幼儿能用实物来表示3。 让幼儿喜欢上数学课，喜欢数学课的氛围。 活动准备： 卡通数字1——3。 3的大数字卡以及相应图片。 袋子以及水果图片若干。 数字宝宝卡片3幼儿人手一套。

幼儿区域活动时教师怎样观察描述最客观真实案例分析

选择观察对象，调整操作材料，巧妙运用观察策略 区域游戏的观察和指导就是一种富有创造性的工作，在实际操作中，需要教师具备敏锐的观察能力、决策能力和随机应变能力，适时适宜地介入幼儿的活动，使区域活动正真成为幼儿自主探索的学习活动。 观察是游戏准备工作的基础，是介入幼儿游戏的前提。

因此，观察者首先应根据观察目的，选取合适的观察角度，以获取有价值的信息去分析问题、解决问题。在实际工作中，有些教师就因为没有根据观察目的选取合适的角度，而使其“客观描述”笼统、简单，致使观察活动流于形式，失去意义。

表格记录是指观察者根据不同的观察目的、内容，自行设计观察记录表，在观察时对照项目用不同的符号进行记录。例如：教师观察幼儿区域活动时的学习品质可以设计：对活动兴趣、遵守规则、持续注意力等等维度逐个进行登记。设备记录是指用录音机、摄像机、数码相机等视听设备辅助记录。

表演游戏的观察要点有哪些

1、表演游戏的观察要点 观察角色表现 在表演游戏中，观察者的首要任务是关注游戏中各个角色的表现。这包括观察角色的动作、表情以及语言表达等方面。通过细致观察，可以了解角色是否生动形象地展现了特定角色的特点，是否能够准确地传达角色的情感和性格。

2、简化规则：首先，确保游戏规则简单易懂。避免复杂的规则，以便幼儿能够快速抓住要点。可以通过故事来简化规则，因为幼儿通常对故事有天然的兴趣。例如，如果游戏涉及模仿动物，可以讲述一个关于这些动物的小故事，将游戏规则融入其中。使用视觉辅助工具：利用图表、图片或手势等视觉辅助工具来帮助幼儿理解规则。

3、二）表演游戏兼具“游戏性”和“表演性”表演游戏区别于其他类型的游戏活动的特殊性在于它兼具“游戏性”和“表演性”。角色游戏是幼儿自己生活经验的反映；表演游戏以“故事”为依据的特点决定了表演游戏的“表演性”。

4、有模仿事物形象和动态的兴趣。有参与戏剧表演活动的初步愿望。愿意观察、模仿与表现感兴趣的动物和人的动作与表情，并尝试加入自己的想象。1能够在表演游戏中探索周围的世界，表达对日常生活的理解和感受。1愿意用语言与被人交往，喜欢应并能注意倾听他人讲话。

5、要点 配合表演区的需要，播放节奏鲜明，有强弱、高低、快慢的音乐，激发幼儿参与表演游戏的热情，定期更换音乐主题。教师尽量以表演活动各种角色身份参与指导，利用自身对活动的理解和示范作用，激发幼儿的兴趣和参与意识。

6、从教师指导上分为：幼儿自发游戏和教学游戏。从幼儿社会性的发展上分为：非游戏行为；旁观游戏；独立游戏；平行游戏；联合游戏；合作游戏。从幼儿认知发展上分可以把游戏分为：机能游戏；象征性游戏；规则游戏。幼儿游戏的指导：教师对幼儿游戏的指导需须以保证幼儿游戏的特点为前提。

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