大班幼儿以什么游戏为主（大班幼儿以什么游戏为主题）

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幼儿园大班以及学前班的孩子适合哪些游戏?

1、而学前班的教学组织形式是以上课为主，有的学前班在上课之余组织一些游戏活动。其教学内容是语言、数学、英语等分科课程。

2、目前，学前班的概念不同于传统的学前班。一般是为孩子上小学前最后一年的学前班，由社会组织发起，招收即将上小学的学龄前儿童。据我所知，幼儿园班和学前班在教学内容和组织形式上都存在一些差异。幼儿园大班，特别是教委办的大班，仍然以游戏和各种活动为主要教学组织形式。

3、基本上不必要，学前班和小学里不缺乏知识的学习与训练，缺乏的是老师学生之间课上的互动，建议多让孩子与周围的小伙伴玩耍，玩什么不重要，关键是在一起，发生矛盾也没关系，只要不在危险场所。可能你觉得不靠谱，但我们这里观察，确实很有效，经常扎堆的小朋友，接受能力和抗压能力强很多。

4、从根源上来说，学前班是为了农村没上过幼儿园的孩子能顺利地适应小学学习而设立的。一般学前班设在小学，以学习为主，游戏为辅。 幼儿园孩子在大班时，特别是后半学期，会系统地针对性地对孩子进行幼升小衔接的培养，无需再上学前班。幼儿园一般以游戏为主，在游戏中进行学习习惯的培养。

5、所以我建议上幼儿园大班比较好。其实幼儿园大班很多的课程和学前班的课程都是一样的，而且幼儿老师对您的孩子还是最了解的，会有更好的方法让孩子吸收和掌握好知识。基本幼儿园大班毕业后就可以直接进入到小学了，不用再上学前班，因为小学一年级的课程学前班的也都差不多，都是有联系的。

适合大班户外集体游戏

1、运彩蛋 玩法：2个小朋友为一组，将手绢拉平，放一个海洋球在上面，从起点到终点，每次只能运一个，规定时间内多者为胜。双棍担球 玩法：两个小朋友一组，一人拿一根棍子平行放好，将皮球放在棍子上，从起点运至终点，快者为胜。

2、跳绳比赛 游戏介绍：绳子有各种长度，允许孩子们以各种方式跳绳，比赛速度、跳法和持续时间。益处：锻炼身体协调性和耐力，培养节奏感和团队意识。 躲猫猫 游戏介绍：一人扮演“猫”，其他人躲藏。被找到的人变成下一个“猫”，持续游戏。

3、迟逗孵小鸡 游戏玩法：参与者围成一个圈，双手握拳前伸。一名幼儿从左至右指定，边指点边说：“迟逗孵小鸡，捉不牢就要飞。”落在“飞”字上的幼儿成为抓鸡人，其他幼儿扮演小鸡，在指定区域内自由飞行和奔跑。抓鸡人开始追逐。 游戏规则：小鸡蹲下时，抓鸡人不能抓。

4、蹲蹲孵小鸡 游戏玩法：参加者站成一个圆圈，两手握拳伸向前方，一个幼儿自左往右挨着每一个幼儿一边指点，一边说：“蹲蹲孵小鸡，捉不牢就要飞”。“飞”字落在哪个幼儿身上，哪个幼儿就做抓小鸡的人，其余幼儿做小鸡，在规定场地内自由的飞、跑。这时抓鸡的人就可以去抓。

5、以下是一些适合大班幼儿园户外体育游戏及其目标：羽毛球接力赛：目标：通过羽毛球接力赛，提高幼儿的反应能力和手眼协调能力，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。

大班数学教学中可以采用哪些游戏

在学习运算的中、后期，我们以口头游戏和竞赛性游戏为主，逐步地将幼儿手中具体的实物转化为大脑中抽象的数字与符号，并辅以竞赛性游戏，增强幼儿对运算的兴趣和信心。 实验班幼儿在排序、空间方位辨别和等分这三个知识的掌握和运用方面具有很大的灵活性。

例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。▋教孩子做比较数学启蒙除了数数，还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等。

智力游戏旨在发展幼儿的智力和学习积极性，常见的有接龙游戏和拼图游戏。娱乐游戏因其简单、易玩和有趣的特点，常被用于课堂教学中，以巩固和加强数学知识。例如，通过动物玩具复习序数。游戏情节设计需贴近幼儿生活经验 游戏情节设计应贴近幼儿的实际生活，符合他们的知识经验。

游戏《木头人》：静静感受一分钟的长短。（山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小淘气。）当老师说到动了就是小淘气时，只许做身体坐直的动作。而且，要停一分钟。幼儿做游戏一遍。

在大班数学教学中，教师可以采用“抢数游戏”，直接介绍游戏规则，让幼儿在游戏中学习计数和比较大小。情境导入 情境导入是通过描述一个情境，引导幼儿进入游戏的世界。教师可以通过讲述一个故事或展示一些图片，让幼儿想象自己正在故事中的情境，从而更好地理解游戏规则。

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