2025年幼儿园拔萝卜教学反思:2025年拔萝卜教案活动反思
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《拔萝卜》教学反思
1、《拔萝卜》教学反思1 《拔萝卜》这首音乐游戏很特别,它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听,老公公种了个大萝卜,要拔拔不动,结果大家一个接一个地来一起帮忙,终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化,出场的角色又都是幼儿比较熟悉的,所以,很适合小班幼儿玩。
2、《拔萝卜》教学反思 《拔萝卜》课时是学生首次接触竖式计算,大部分同学掌握良好,学习过程无大难度。教学中以小兔拔萝卜为生活情境,激发学生兴趣。通过教学观察,本节课在以下三点取得显著成果:学生热情高涨。不论是数学游戏、提出问题还是自主探索,多数学生积极参与,体验成功,获得正向情感。
3、大萝卜有没有拔出来?是被谁拔出来的呀?他们高不高兴呀? 为什么老公公一个人拔不动萝卜,很多人一起就把萝卜拔出来了呢? 表演故事 请小朋友表演故事。给小朋友们带上挂饰,设计情景。教师和小朋友一起讲述故事,再一次感受作品。
4、在《拔萝卜》教学中,我注重学生主体地位,激发学习兴趣。大部分学生积极参与各种数学活动,如猜谜、提问和探索算法,体验成功带来的乐趣。这显示了学生对数学学习的热情。教师以学生为中心,提供自主探索和实践的空间,引导学生在“拔萝卜”情境中发现问题、解决问题。
小班《拔萝卜》语言教案及反思
小班《拔萝卜》语言教案及反思 篇1 《拔萝卜》是幼儿园教材《语言》中的小班故事。蕴含在优美语言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。
以后的语言活动,我应多加一些表演活动,这样既可以锻炼孩子的表演能力,同时也增强了孩子们的自信心。
. 活动反思:幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》 篇1 设计意图: 通过对故事的讲述,让孩子们感受故事带来的乐趣,让他们在游戏中初步感受“人多力量大”的意思,体验同伴之间互相帮助的快乐,同时丰富孩子们的语言。
幼儿园小班游戏活动教案《拔萝卜》含反思1 活动目标:练习双脚向前跳.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性 让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。能根据指令做相应的动作。增强合作精神,提高竞争意识。
拔萝卜的教学反思
1、《拔萝卜》是幼儿园最常见的教学活动,那么拔萝卜教案及 反思 怎么写呢?下面我就和大家分享拔萝卜教案及反思,来欣赏一下吧。 拔萝卜教案及反思(一) 活动目标: 学 唱歌 曲,掌握歌词中人物出现的顺序。 乐意表演歌曲中角色的动作,感受一起表演的快乐。
2、师:小朋友们今天表演得都很棒,活动后,我们可以在“娃娃家”里,一起分角色表演《拔萝卜》。
3、幼儿将拔萝卜的画面画在教科书上。 提示幼儿绘画过程中应注意的问题,辅助幼儿绘画。 幼儿在作画时能做到干净、整洁,并且充分发挥自己的想象力。 展示提高 引导幼儿将绘画完的作品展示给其他幼儿看。 总结 总结本课的收获。 教学反思 这节课对于幼儿来说既新鲜又有趣,难易适度,比较乐于接受。
4、提问:“他们用力把大萝卜拔出来了会去干什么呢?如果你有一个这么大的萝卜会怎样?”让幼儿发挥想象说一说萝卜的用处,迁移幼儿的生活经验。(六)活动延伸 将头饰投放到表演区,供幼儿区域活动时进行表演。开展活动“萝卜变变变”,通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。
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